視頻材料在泰國初高中漢語課堂中使用情況的調查與分析.pdf

1、近年來中泰兩國經(jīng)貿來往日益頻繁，隨著兩國政治文化的交流加深，泰國學習漢語的人數(shù)與日俱增。另一方面現(xiàn)代科技的發(fā)展也對泰國教育提出了新的要求，從泰國的幼兒園、小學、初中、高中至大學，很多學校在籌備或者已經(jīng)給教室配備了多媒體設備。赴泰漢語教師在使用傳統(tǒng)教學方式的同時也會把多媒體當做新的教學手段來輔助教學，將從網(wǎng)絡視頻里選取的視頻材料運用于泰國的漢語課堂，這有力地促進了泰國漢語教學的發(fā)展。然而這一新的形勢變化并沒有引起學術界的注意。大部分的研究

2、還是關注于多媒體這個整體在課堂的應用研究，并且多數(shù)是從廣泛應用的層面來討論，沒有就某個國家的實際情況進行研究，缺乏一定的針對性。目前有關泰國漢語教學多媒體材料應用這方面的研究就尚且缺乏，而且視頻材料在泰國漢語課堂的使用并沒得到學界關注。筆者結合自身實際教學經(jīng)驗，從實際情況出發(fā)，針對學情較為接近的初高中漢語課堂有效地開展本次調查。
　　本文將問卷調查法和訪談法相結合，對泰國初高中漢語課堂視頻材料使用情況進行研究。筆者設計了一份調查問

3、卷，對具備視頻播放條件的、已有一兩年工作經(jīng)驗、充分了解泰國初高中生的56位漢語教師志愿者進行深入的問卷調查，了解他們在泰國初高中漢語課堂中使用視頻的具體情況。另外為了多角度地發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根源，筆者還制作了一份調查泰國學生對視頻的需求和視頻應用于課堂問題反饋的問卷，選取了自己任教學校的初一和高一、高二、高三共四個班級122名學生進行調查。訪談則從50名反饋問卷的志愿者教師中有意識地選擇了5名有代表性的志愿者教師，就問卷中突出問題的

4、成因進行深入地討論，以及實際課堂教學情況進行詳細地了解。訪談幫助筆者獲得了更多的信息，對問卷忽略的問題進行查漏補缺。
　　本文共分為三章。
　　緒論，共分為三個部分。第一部分闡述了選題背景和研究意義。第二部分就視聽法、多媒體材料在對外漢語教學中的應用研究這兩方面的研究分別進行綜述。第三部分對本文相關的研究工作進行介紹。
　　第一章為視頻材料在泰國初高中漢語課堂使用情況的調查，分為兩部分。第一部分說明了此次調查中問卷和訪

5、談的設計和實施。第二部分根據(jù)調查結果做了分類統(tǒng)計，對泰國初高中漢語教學使用視頻資源的基本情況、視頻材料自身特點、教師對視頻材料的運用處理方式進行了歸類，并且統(tǒng)計出相應的結果。
　　第二章是視頻材料在泰國中小學漢語課堂教學中存在的問題及相應的原因分析。筆者根據(jù)調查顯示的統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)視頻材料在泰國漢語課堂應用存在五大問題:1、視頻材料使用頻率偏低2、視頻材料的語言難度偏高3、較任意地播放視頻材料4、視頻播放后的實際效果達不到期待值5、

6、自制視頻比重較低。作者從目前泰國學生、漢語教師群體的特點，漢語課程安排等方面分析這五大問題，探討其成因。
　　第三章是針對泰國初高中漢語課堂合理運用視頻材料的建議。筆者認為泰國漢語課堂視頻材料使用中出現(xiàn)的五大問題是由多方面的因素造成的。要解決當前泰國初高中漢語課堂中視頻材料使用方面存在的這五大問題，需要國家漢辦和各大高校加強針對泰國漢語課堂的視頻材料的研發(fā)，同時也要大力創(chuàng)建適用于泰國漢語課堂的視頻材料的分享平臺。另外還要提升赴泰漢

7、語教師群體視頻材料制作處理技術和課堂管理的能力，這樣多管齊下才能有效解決目前泰國漢語課堂視頻材料使用中出現(xiàn)的問題，使視頻材料得到高效的運用。
　　結語部分，筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗針對目前泰國初高中漢語課堂視頻材料的使用情況進行補充和說明，總結本次調查的結果和研究意義。
　　筆者希望通過本次調查呼吁各方對泰國漢語課堂中視頻材料的應用予以必要的關注，解決目前泰國漢語課堂使用視頻材料過程中存在的幾大問題，讓視頻材料作為一種有效的輔助手