英語(yǔ)議論文主位結(jié)構(gòu)對(duì)比研究.pdf

1、寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要技能。好的作者不僅較好的掌握語(yǔ)法知識(shí)，還要使自己的文章在形式和內(nèi)容上都能保持連貫。因此，寫(xiě)出一篇好的英語(yǔ)文章并不容易。目前，中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題。比如，上下文不連貫、句型單調(diào)、主題不突出等。如何解決這些問(wèn)題？主位原理可以給我們一些啟示。主位這一概念是由布拉格學(xué)派的創(chuàng)始人馬太修斯在1939年提出。此后，布拉格學(xué)派成員不斷發(fā)展這一概念。韓禮德繼承了這一理論，并對(duì)它進(jìn)行了豐富

2、和修改。主位結(jié)構(gòu)指的是主位和述位的組織模式，在這個(gè)模式中，主位的位置始終置于句首。語(yǔ)篇當(dāng)中會(huì)有很多句子，要保證語(yǔ)篇的連貫，就要保持主位、述位在上下句中的聯(lián)系。這種聯(lián)系也體現(xiàn)在主位和述位的交替推進(jìn)中。對(duì)主位結(jié)構(gòu)的研究有助于理解文章的組織和發(fā)展方式；理解說(shuō)話人如何通過(guò)話語(yǔ)的組織來(lái)傳遞信息。由此可見(jiàn)，主位結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作之間關(guān)系之密切。 本研究在功能語(yǔ)法的框架下，對(duì)32篇中國(guó)大學(xué)生和5篇英語(yǔ)母語(yǔ)者所寫(xiě)的英語(yǔ)議論文進(jìn)行了對(duì)比研究。研究的目的是

3、想探求主位結(jié)構(gòu)在兩種語(yǔ)篇中使用的不同之處并為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供有用的信息。因此，本文提出了兩個(gè)研究問(wèn)題。1．在中國(guó)大學(xué)生和英語(yǔ)母語(yǔ)者的議論文當(dāng)中，主位結(jié)構(gòu)的使用有什么差異；2．造成這種差異的原因是什么。通過(guò)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)兩類文章當(dāng)中主位結(jié)構(gòu)的使用有著明顯的不同。在選擇不同類型的主位方面，中國(guó)大學(xué)生在議論文中使用了更多的復(fù)項(xiàng)主位、標(biāo)記性主位和人際主位。而英語(yǔ)母語(yǔ)者更多用到語(yǔ)篇主位。在選擇主位推進(jìn)模式方面，中國(guó)大學(xué)生更喜歡使用延續(xù)性模式，