版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文以我國當(dāng)代建立創(chuàng)新型國家為背景,以馬克思主義科學(xué)知識(shí)觀為依托,采用歷史與邏輯相統(tǒng)一、比較分析和系統(tǒng)分析方法等一系列研究方法,同時(shí)結(jié)合STS研究本真精神的回歸,一改以往對(duì)于科學(xué)知識(shí)觀的研究,一般針對(duì)某一單體知識(shí)觀的橫向研究,創(chuàng)新的對(duì)后庫恩時(shí)代的科學(xué)知識(shí)觀的進(jìn)行縱向歷史的研究的同時(shí),新的研究視角既有利于更加深刻的反思當(dāng)代科學(xué)知識(shí)觀發(fā)展趨勢,并且為新生科學(xué)知識(shí)觀的產(chǎn)生奠定研究基礎(chǔ);又利于深入剖析創(chuàng)新機(jī)制的主要影響因素,更加深入的研究并貫徹
2、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,為建立創(chuàng)新型國家提供理論依據(jù)和實(shí)踐支點(diǎn)。
本文主要研究后庫恩時(shí)代的科學(xué)知識(shí)觀的演變歷程,所謂后庫恩時(shí)代,并非是指庫恩思想的后半期,而是以庫恩《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》的出版為年代的劃界,從而對(duì)在此之后的科學(xué)知識(shí)觀的產(chǎn)生和嬗變帶來一定程度的啟迪和影響。從而反思伴隨科學(xué)知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,不僅反思后庫恩時(shí)代的科學(xué)知識(shí)觀的產(chǎn)生和發(fā)展的原因,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)新機(jī)制的研究,揭示伴隨后庫恩時(shí)代科學(xué)知識(shí)觀的
3、發(fā)展,所帶來的科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)變,特別是伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)創(chuàng)新形式的變化和人們思維方式的變化。
與此同時(shí)創(chuàng)新的將后庫恩時(shí)代的科學(xué)知識(shí)觀的發(fā)展和演變進(jìn)行梳理,分析與境主義、建構(gòu)主義、行動(dòng)主義的三個(gè)科學(xué)知識(shí)觀的發(fā)展階段,闡述科學(xué)知識(shí)觀對(duì)于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的影響,在STS研究語境下反思科學(xué)技術(shù)發(fā)展給社會(huì)帶來的巨大影響。從科學(xué)知識(shí)成因機(jī)制:自然實(shí)在與社會(huì)建構(gòu);科學(xué)知識(shí)的真理性:相對(duì)主義與絕對(duì)主義;科學(xué)知識(shí)的效用性:全球性與地
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- ??碌目茖W(xué)知識(shí)觀.pdf
- 科學(xué)知識(shí)觀演進(jìn)研究——論社會(huì)因素對(duì)科學(xué)知識(shí)的影響.pdf
- 論庫恩的科學(xué)進(jìn)步觀.pdf
- 科學(xué)知識(shí)觀的轉(zhuǎn)型及其對(duì)科學(xué)教學(xué)的意義.pdf
- 庫恩“范式”與SSK科學(xué)觀.pdf
- 科學(xué)知識(shí)與“強(qiáng)綱領(lǐng)”——解析大衛(wèi)布魯爾的知識(shí)觀
- 論庫恩科學(xué)觀的人文轉(zhuǎn)向.pdf
- 月亮的科學(xué)知識(shí)
- 論庫恩科學(xué)觀的人文轉(zhuǎn)向
- 巴恩斯的科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)對(duì)庫恩相對(duì)主義的繼承與發(fā)展
- 巴恩斯的科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)-對(duì)庫恩相對(duì)主義的繼承與發(fā)展.pdf
- 吃腐乳的科學(xué)知識(shí)
- 從科學(xué)知識(shí)的不同解釋模式解析科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的發(fā)展
- 小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事
- 民諺俗語中的科學(xué)知識(shí)
- 庫恩“范式”的演變及其應(yīng)用研究.pdf
- 青少年科學(xué)知識(shí)答案
- 科學(xué)知識(shí)點(diǎn)七
- 20765.社會(huì)制度與科學(xué)知識(shí)——大衛(wèi)布魯爾的科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)思想研究
- 科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型視野中的科學(xué)教育變革.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論