裝飾圖案教學研究與探索.pdf

1、裝飾圖案是在二三十年代由我國老一輩圖案家從歐洲、日本引進的以寫生變化為基礎的教學方法,經過國內幾十年設計教學的實踐與發(fā)展,在與中國民族圖案傳統(tǒng)的結合中逐漸形成了較完整的教學體系,成為我國工藝美術設計教學的基礎。八十年代,隨著“三大構成”的引進,高等院校的基礎圖案課程,所走的路越來越窄,以至成為從“搜集素材、寫生變化”起,畫到植物、動物、人物為止,作為設計專業(yè)的基礎學科來說,顯得太片面了。近年來,國內各藝術院校的權威學者專家重新提出“傳統(tǒng)

2、圖案作為我們自己民族文化的知識,一種必需的藝術修養(yǎng)”,裝飾圖案教學作為培養(yǎng)當代藝術設計者的重要課程之一,是非常需要和重要的。國內外有很多知名專家、學者都提出新的見解與看法,隨著時代的需求而不斷變化,力求緊隨時代腳步,適應時代需求。
　　 本文的研究是建立在實踐教學基礎上,針對裝飾圖案教學展開的探索與研究,以裝飾圖案課程教學研究為背景,以教學的具體情況為主線,結合學生實際情況,進行闡述。本文的論述力求使裝飾圖案教學大綱得以更好地貫