高職化學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐.pdf

1、20世紀(jì)以來，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，已成為世界各國(guó)教育改革共同關(guān)注的焦點(diǎn)，而改革的關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革。在我國(guó)，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育模式多以“教師、教材”為中心，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，限制了學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，嚴(yán)重壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作者通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究，認(rèn)為高職類院校實(shí)施化學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面存在一定的優(yōu)勢(shì)。 本文旨在從理

2、論和實(shí)踐結(jié)合的原則上，以化學(xué)研究性學(xué)習(xí)為例，對(duì)高職院校開展化學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)具體的操作模式進(jìn)行了有益的探索。本文共分四部分：1.研究性學(xué)習(xí)與高職化學(xué)教學(xué) 主要闡述了研究性學(xué)習(xí)的涵義、國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究的現(xiàn)狀與本研究簡(jiǎn)介、研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)和選題原則、高職化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的意義。 2.高職化學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施 從研究性學(xué)習(xí)的課題選擇、研究方案制定、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施和評(píng)價(jià)四部分說明高職開展化