基于學術授信的群組分析法研究.pdf

1、學術授信指的是一個學者用自身的學術信譽和知識判斷作為保證，向其他學者推薦某學者或?qū)W術成果的行為，可以理解為信任傳遞行為。筆者受學術授信思想啟發(fā)，嘗試將學術授信思想運用在學術群組當中，以便更好的探究集體學術授信的成果。筆者在學術授信思想、群體選擇理論和引文分析法的理論基礎上定義了群組分析法，并構建理論模型。該模型一方面從發(fā)文角度對特征群組進行領域研究熱點分析，通過分析特征樣本群組的學科關鍵詞，挖掘出不同學科領域的群組對各領域內(nèi)專家、高影響

2、力學術成果以及學科熱點的集體授信成果，從而探究出領域研究熱點；另一方面從施引角度分析可以對特征群組的授信行為進行研究。通過觀察特征群組成員的引證行為，挖掘其引證特征、引證行為能力和學術敏感度；對特征群組的關鍵詞進行分析，可以挖掘出學科研究熱點，也有可能發(fā)現(xiàn)學科融合現(xiàn)象。在現(xiàn)階段各學科發(fā)展過程中，不少學科之間普遍存在學科的融合發(fā)展現(xiàn)象，學科融合的深化會改變學科在原領域單一發(fā)展的局面，產(chǎn)生新的研究點，為學科創(chuàng)新提供條件。
　　本文在學

3、術授信思想的基礎上，從發(fā)文與施引兩個角度進行實證研究。根據(jù)群組分析法模型，在進行實證研究前需要選擇特征樣本群組。筆者在實證的第一部分以國內(nèi)圖情領域較有影響力期刊的編委成員作為研究對象，實證中稱之為專家群組。從發(fā)文角度對專家群組進行學科領域研究熱點分析，通過分析專家群組的關鍵詞認同，挖掘出專家群組對于學科領域研究熱點的授信情況，并通過研究專家群組的發(fā)文數(shù)據(jù)，得到高產(chǎn)作者、高被引文獻等相關信息。筆者在第二部分實證當中以鄭州大學信息管理學院圖

4、情相關專業(yè)的碩士研究生為研究對象，實證中稱之為學生群組。從施引角度對學生群組進行引證行為研究，通過分析學生群組的引用偏好及引證特征，探究學生群組對領域內(nèi)的高影響力學者、期刊、文獻以及研究主題的認知情況，從而對特征群組的引證行為能力以及學術敏感度做出評估。同時，通過研究還可以得到領域內(nèi)高影響力作者、期刊、文獻以及學科主題等相關信息。對于專家群組發(fā)文關鍵詞的分析，有助于了解學科領域當前的研究熱點，發(fā)現(xiàn)學科融合現(xiàn)象，為學科的創(chuàng)新發(fā)展提供條件。