越南南部華族華文教育現(xiàn)狀、問題與對策研究——以蓄臻省培青學校及薄遼省新華學校為例.pdf

1、越南南部華族對祖籍懷有濃厚的感情，尊師重教的傳統(tǒng)美德尤其受到重視。為了華族子女能夠接受民族文化教育，越南華族一直以來大力發(fā)展華文教育。但是，目前越南華文教育存在諸多問題，改革勢在必行。越南南部幾所華文學校的教學水平和辦學規(guī)模參差不齊，其中蓄臻省培青華文學校辦學規(guī)模較大，社會認知名度也最高，相比之下，薄遼省新華民立學校在各方面就顯得不足，都需要改進。筆者以這兩所華文學校作為本研究的主要對象，通過對蓄臻省培青華文學校進行調(diào)查分析，提出該學校

2、華文教育的優(yōu)點及不足，這對于薄遼省新華民立學校也是一種參考，對薄遼省新華民立學校在未來華文教學的改革來說是很好的借鑒。本論文在問卷調(diào)查和實踐調(diào)研的基礎上，分析了以上兩所華文學校中越南華族學習華文的總體認識和對華語課堂教學有關問題的態(tài)度，總結(jié)了他們對制約華文教育發(fā)展的因素的看法，并提出了改進越南華文教育質(zhì)量的幾點對策和建議。
　　 第一章越南南部華文學校的發(fā)展歷史與華文教育的政策。華文教育有三個階段:第一階段1956年之前，第二階

3、段1956年-1975年，第三階段1975年-現(xiàn)在。
　　 第二章越南南部華文學校的現(xiàn)狀，分析華文教學的機構(gòu)。包括華文教育董事長，華文培訓中心，越華學校以及目前越南華文學校存在的問題。
　　 第三章筆者通過調(diào)查與分析越南滀臻省培青最典型的華文學校，對該校的歷史、規(guī)模、教學管理、華文教師、華族學生、華文教學法、教材等方面進行簡要的介紹和回顧。
　　 第四章筆者對越南薄遼省新華民立學校華文教學生存與發(fā)展面臨的困難進行