普通高中校本教研運(yùn)作模式的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、為了適應(yīng)新課改，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為了迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，教師必須不斷提高自己的教學(xué)水平與科研能力。校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研開展十幾年來，在中小學(xué)取得了讓人可喜的成績(jī)。根據(jù)知網(wǎng)上關(guān)于研究校本教研的文獻(xiàn)表明，相對(duì)小學(xué)與初中的校本教研，高中的校本教研發(fā)展較緩慢。校本教研的發(fā)展程度直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的發(fā)展情況。高中校本教研運(yùn)作現(xiàn)狀是怎樣的？存在哪些問題？其運(yùn)作模式是怎樣的？目前高中校本教研取得了哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？

2、具體怎樣的高中校本教研模式運(yùn)作是相對(duì)有效的？為了探究這些問題，筆者通過問卷調(diào)查與訪談的形式進(jìn)行了深入的研究。
　　本文具體闡述內(nèi)容如下：
　　第一部分為緒論，主要是闡述研究的目的、校本教研的文獻(xiàn)綜述、研究的理論基礎(chǔ)以及研究設(shè)計(jì)。
　　第二部分是高中校本教研運(yùn)作模式的概述。對(duì)校本教研概念進(jìn)行了鑒定，闡述高中校本教研的必要性，分析校本教研的特點(diǎn)以及價(jià)值追求。
　　第三部分主要是對(duì)高中校本教研現(xiàn)狀問卷數(shù)據(jù)的分析。描述了

3、校本教研制度的具體情況、組織領(lǐng)導(dǎo)體系情況、校本教研活動(dòng)實(shí)施與教師教研能力的具體情況。最后分析高中校本教研的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀。
　　第四部分是分析高中校本教研運(yùn)作存在問題以及原因。主要從五個(gè)方面去闡述原因。一是校本教研制度不完善，二是高中校本教研管理組織存在問題，三是校本教研活動(dòng)形式單一，四是教師參與校本教研的問題，最后是校本教研評(píng)價(jià)體系不完善。
　　第五部分是通過個(gè)案分析，總結(jié)校本教研運(yùn)作取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一是成立了專門的校本教研組織

4、管理部門；二是制定了具體的并具有操作性的校本教研制度；三是校本教研活動(dòng)形式多樣；四是形成了濃厚的校本教研文化氛圍。
　　第六部分是構(gòu)建高中校本教研模式。高中的教研模式具體包括五個(gè)環(huán)節(jié)，第一步要制定校本教研制度，第二步要建立科學(xué)有效的校本教研組織體系，第三步要開展靈活多樣的校本教研活動(dòng)，第四步則是對(duì)校本教研成果進(jìn)行推廣，第五步是建立校本教研評(píng)價(jià)體系。
　　第七部分內(nèi)容是提出改善高中校本教研運(yùn)作的策略?？梢圆扇∥宸N措施。方法一：