基于任務的教師教育信息技術培訓研究.pdf

1、信息技術的日新月異，給中小學教育帶來了前所未有的變革，同時也對中小學教師教育信息技術能力提出了更為嚴格的標準。如何有效開展中小學教師的教育信息技術培訓，以提高他們的教育信息技術能力，就變得尤為重要。任務驅動教學法是以任務為主線，教師為主導，學生為主體的一種教學模式，本文旨在從任務驅動教學法的特點出發(fā)，探索將任務驅動教學法應用于中小學教師教育信息技術培訓的過程和方法。
　　本文運用文獻分析、問卷調查和行動研究等方法，從理論和實踐兩個

2、層面對中小學教師教育信息技術培訓進行了深入探討。首先，基于問卷調查和文獻研究，總結了安陽市中小學教師教育信息技術培訓的現(xiàn)狀，分析了培訓中存在的問題；其次，給出了基于任務驅動教學的情境性、操作性、層次性、參與性、延伸性和整體性的基本原則，以及培訓實施基本過程中五步驟方法；最后，提出了運用任務驅動教學法培訓中小學教師教育信息技術時應注意問題：應該加強領導，做好任務設計，轉變培訓導師角色，提供必要的實踐條件，促進安陽市中小學教師教育信息技術培