中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)模式的研究.pdf

1、以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于我們學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面。尤其在教育、教學(xué)方面，引起了教育領(lǐng)域的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。毋庸置疑，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的地位及作用越來(lái)越重要。要提高教育的質(zhì)量，加速我國(guó)教育信息化進(jìn)程，不能僅靠教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，還需要有高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。作為信息技術(shù)發(fā)展主要推動(dòng)力量的教師，自身素質(zhì)如何，極大地影響中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及。近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師信息技

2、術(shù)培訓(xùn)予以極大關(guān)注。我國(guó)也把現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作整個(gè)教育改革的“制高點(diǎn)”和“突破口”，并號(hào)召各級(jí)各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。然而就我國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)水平的現(xiàn)狀來(lái)看并不樂(lè)觀。據(jù)教育部調(diào)查，目前“中小學(xué)教師在掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用方面發(fā)展很不平衡，多數(shù)教師對(duì)計(jì)算機(jī)基本技術(shù)缺乏了解或者掌握程度偏低，還不能或不擅長(zhǎng)將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作之中。這種現(xiàn)狀限制了計(jì)算機(jī)在我國(guó)