中小學教師的教育信息技術培訓研究——保定七中教師的校本培訓設計與實踐.pdf

1、該文分析了當前中小學教師教育信息技術培訓的國內外研究現(xiàn)狀,指出該領域研究中存在的問題,并結合保定七中教師的實際,開展了教育信息技術校本培訓的研究:第一,提出培訓的指導思想并分析了校本培訓的優(yōu)勢.指導思想決定培訓發(fā)展的方向,為此,作者提出了該研究的指導思想:以"更新觀念"為基礎、以"績效改進"為思路、以"自主--協(xié)作式學習"為方式、以"技術與教學的整合"為內容、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,從而達到"超越培訓,走向學習"的最終目標.教師教育信息

2、技術校本培訓具有校外培訓難以比擬的優(yōu)勢.第二,進行了教師校本培訓的設計.校本培訓設計是一個復雜的系統(tǒng)過程,為此,作者深入實驗學校通過調查進行了培訓前的績效分析.對培訓要素進行了詳細具體地安排和設計,選擇了適合該研究的培訓方式,并強調發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境的作用,強調通過培訓管理促進培訓成果的轉化等.第三,介紹了校本培訓的實施與評價.該研究主要開展了"信息化教學設計理論及其應用培訓"和"多媒體課堂教學診斷培訓"兩項培訓活動,闡述了培訓實施中應注意的