基于媒介素養(yǎng)的教師教育技術培訓改進研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育現(xiàn)代化改革的深入和教育技術的大力推廣,各種媒介信息和媒介手段在實際教學應用中發(fā)揮著越來越重要的作用,教師的媒介素養(yǎng)水平亟待提高。另一方面目前各高校間教師教育技術培訓正如火如荼的開展,但是培訓存在的缺點與不足也逐漸顯現(xiàn),尤其是對關鍵因素——教學內(nèi)容和方法進行修改和改進。因此,如何在教師教育技術培訓中融入媒介素養(yǎng)教育,提高教師的媒介素養(yǎng)水平,這是本文的主要研究目標。
　　 本文采用了文獻研究法、問卷調查法和行動研究法等研究方

2、法。首先對徐州師范大學的教師以及參加教育技術培訓的其他學校的教師進行了問卷調查,以對目前教師教育技術知識與媒介素養(yǎng)能力有初步的了解。其次通過文獻研究,對媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)教育的概念進行界定,結合調查結果分析教師教育技術培訓的現(xiàn)有策略及主要問題,然后結合教師特點提出基于媒介素養(yǎng)教育的教學策略方法,即課堂教學、團隊合作與課外實踐相結合,融入式教學和分層次教學等,并大力倡導提高教師的數(shù)字媒介素養(yǎng)能力。最后把此策略和方法在本校的教師教育技術培訓

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