基于Edmodo平臺的非正式科學教育模式設計與應用成效分析.pdf

1、科學教育旨在促進人的發(fā)展，但是人們的思想并沒有與科技的發(fā)展相同步，在很多地區(qū)，有很多人還不能分辨迷信與偽科學，缺少理性的科學精神與科學觀念，這對于國家的發(fā)展來說是不容樂觀的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于目前科技館的科學教育的模式還比較單一，科技館的科學教育只注重科學傳播的內(nèi)容缺乏對過程的引導，導致科學教育效果不明顯。隨著信息技術的發(fā)展，非正式科學教育不僅僅是可以去科技館參觀，還包括在工作、學習之余，用網(wǎng)絡或者自學的方式來提升自己的科學知識

2、，科技館的科學教育可以與網(wǎng)絡技術相結合。這是因為選用網(wǎng)絡軟件等學習工具，能加強科學傳播過程中學生與科學知識的交互，學生與展品的交互，不斷的激發(fā)學生開動大腦，活躍思維能力，能夠彌補科技館科學教育傳播方式的不足。Edmodo平臺與其他的網(wǎng)絡平臺相比尤其具有交互性強、無限開放和資源共享的特點，因此，本文選用Edmodo平臺開展科學教育活動，來提升科技館科學教育的效果。
　　本文一共分為五章進行論述。第一章闡述了本文的研究的目標和內(nèi)容、研

3、究思路、研究意義和研究方法。第二章對非正式科學教育和Edmodo平臺應用的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了梳理，其中包括Edmodo平臺的特點、功能等，證明了利用Edmodo平臺開展科學教育的優(yōu)勢所在。第三章本文從學生、科學教育內(nèi)容兩個方面出發(fā)，對非正式科學教育的教學模式進行設計，其中包括學習設計的原則、學習者特征分析、學習內(nèi)容和目標分析、學習方法的設計、學習過程的設計，能為下一步非正式科學教育的活動設計提供理論基礎。本文第四章把非正式科學教育的活