基于Web的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成了學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的另外一個(gè)途徑。網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)習(xí)者提供隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段。 近幾年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)水平不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)也取得了巨大的成績(jī)，但與社會(huì)的發(fā)展和需要相比仍存在諸多問(wèn)題，亟須對(duì)當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革。教育部2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》中明確指出要提高大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高

2、英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，日益成為英語(yǔ)教學(xué)工作者和教育技術(shù)人員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 鑒于此，筆者從大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者的需求出發(fā)，以先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念和方法為指導(dǎo)，嘗試為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，特別是自學(xué)者開(kāi)發(fā)一個(gè)基于 Web大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。 本文首先對(duì)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)了存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了本課題的研究目標(biāo)。然后，探討基于 Web的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所需要的指導(dǎo)

3、理論；在此基礎(chǔ)上，以相關(guān)學(xué)習(xí)理論和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的原則為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)和實(shí)際需要，提出了基于Web的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)思想，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了總體的架構(gòu)、對(duì)功能和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行了具體開(kāi)發(fā)。該平臺(tái)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái)、測(cè)試和評(píng)價(jià)平臺(tái)；可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生可以通過(guò)評(píng)價(jià)平臺(tái)可以了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)效果。教師也可以利用平臺(tái)提供的