社會(huì)化標(biāo)注視角下的基礎(chǔ)教育資源推薦模型構(gòu)建.pdf

1、隨著web2.0時(shí)代的來(lái)臨，用戶不僅局限于網(wǎng)絡(luò)瀏覽觀看信息資源，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、共享和管理信息。網(wǎng)絡(luò)信息管理服務(wù)機(jī)制的改變，延伸至網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)信息資源被大眾標(biāo)注，使得信息資源傳播方式發(fā)生改變，之前的單向傳播變?yōu)檠h(huán)多向傳播。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有更多的自主性和選擇性。
　　社會(huì)化標(biāo)注系統(tǒng)主要由用戶、資源、標(biāo)簽三個(gè)對(duì)象組成。其中，用戶包括資源的創(chuàng)建者、標(biāo)注者或使用者，本文中用戶特指資源的標(biāo)注者，即處于義務(wù)

2、階段中小學(xué)生。資源是指存在于網(wǎng)絡(luò)上的各種信息集合。標(biāo)簽是指用戶根據(jù)自身偏好特征選擇詞語(yǔ)對(duì)網(wǎng)頁(yè)、博客、圖片、音樂、視頻等進(jìn)行標(biāo)注，這些詞語(yǔ)則成為標(biāo)簽。社會(huì)化標(biāo)注系統(tǒng)的用戶集合、資源集合、標(biāo)簽集合三類知識(shí)并不是孤立存在，三者通過(guò)相互作用，交錯(cuò)相連。
　　基礎(chǔ)資源推薦面向?qū)ο鬄榱x務(wù)教育階段的學(xué)生。首先，選取部分學(xué)生代表從困難度、有用性、精簡(jiǎn)性、完整性、準(zhǔn)確性、新穎性、趣味性等七個(gè)維度對(duì)資源進(jìn)行標(biāo)注，來(lái)完成對(duì)基礎(chǔ)資源初始化標(biāo)簽內(nèi)容。其次，