論基礎(chǔ)教育公平與和諧社會(huì)的構(gòu)建.pdf

1、社會(huì)公平是人類社會(huì)永恒的價(jià)值追求，教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得了矚目的成就，但是，教育公平問(wèn)題卻日益突顯。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下，教育公平問(wèn)題更是成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和理論探討的熱點(diǎn)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處，以建設(shè)“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)為目的，其核心本質(zhì)是社會(huì)公平。教育公平是社會(huì)

2、公平的重要基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基石?；A(chǔ)教育公平更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的深厚動(dòng)力。 本文立足構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的政治背景之上，以自由主義平等哲學(xué)的公平理念為理論基點(diǎn)，對(duì)不同哲學(xué)觀下的公平觀及教育公平觀進(jìn)行了理論綜述，并在自由平等理念的哲學(xué)基礎(chǔ)上闡述了教育公平的形式原則和實(shí)質(zhì)原則。本文搜集并查閱了大量文獻(xiàn)資料，在大量教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上以教育發(fā)展指數(shù)為依托，從教育增量、教育存量和教育投入三個(gè)層面對(duì)當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育