對外漢語中的中醫(yī)五行文化教學研究.pdf

1、語言是文化的載體,沒有文化的語言是不存在的。對外漢語教學必須有文化的內(nèi)容,這已成為共識。目前國內(nèi)許多院校針對留學生的具體情況設置了中國文化課或文化專題講座,諸如中華武術、書法、飲食、民族舞蹈音樂等,但是,對傳統(tǒng)五行文化的教學涉及甚少。在整個五行文化中,實用性最強的當屬中醫(yī)五行文化,然而國內(nèi)一些中醫(yī)院校只注重中醫(yī)知識的教學,很大程度上忽略了中醫(yī)傳統(tǒng)文化的魅力。
　　對外漢語教學是傳播文化的有效途徑,所以筆者將中醫(yī)五行文化教學置于對外

2、漢語教學中進行研究,在借鑒前人研究成果的基礎上,對五行文化尤其是中醫(yī)五行文化進行了較全面的理解,結合個人創(chuàng)新,提出對外漢語中應涉及中醫(yī)五行文化教學內(nèi)容這一命題,并提出了相應的教學內(nèi)容、教學方法與途徑,為初次涉及中醫(yī)五行文化教學的教師提供參考,以期完善對外漢語教學的文化體系,幫助學生更好地融入中國文化環(huán)境。
　　本文主要分為五個部分:第一部分為中醫(yī)五行文化的基本樣態(tài),介紹中醫(yī)五行文化的基本內(nèi)容,中醫(yī)五行文化傳播的價值和可能性,讓學習

3、者從宏觀上了解中醫(yī)五行文化。第二部分為中醫(yī)五行文化的教學內(nèi)容。主要從相關的中醫(yī)術語和中醫(yī)中的應用兩個方面來確定。當然對不同的學生,教授的內(nèi)容會有差異。第三部分為中醫(yī)五行文化的教學途徑與方法。這一部分主要包括導入方法和教學途徑。其中,導入方法包括詞匯系聯(lián)法、文化探源法、話題討論法,教學途徑主要從文化課教學、專題講座、興趣小組討論這三個方式來展開論述。第四部分為中醫(yī)五行文化的教學設計與大綱,以具體的一堂課為例,來進行中醫(yī)五行文化的滲透,給出