Content--Based Instruction (CBI)in Grammar Teaching of English Majors.pdf

1、內(nèi)容教學(xué)法這一教學(xué)理念主張將語言學(xué)習(xí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合,在國外二語教學(xué)和外語教學(xué)中開展得頗有成效,并且近年來也已被中國的學(xué)者們所接受。然而,在國內(nèi)對(duì)內(nèi)容教學(xué)法應(yīng)用于英語專業(yè)語法教學(xué)的實(shí)證研究卻不多見。因此,本研究目的在于探究內(nèi)容教學(xué)法在英語專業(yè)語法教學(xué)中的效果。本研究主要證明以下假設(shè):1)內(nèi)容教學(xué)法對(duì)英語專業(yè)語法教學(xué)產(chǎn)生積極的效果;2)內(nèi)容教學(xué)法可提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣和動(dòng)機(jī);3)內(nèi)容教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解語法規(guī)則的意義和使用;4)

2、內(nèi)容教學(xué)法可以幫助學(xué)生提高綜合能力。
　　 研究選取來自中國某一師范本科院校的英語專業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生作為被試組成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,并對(duì)兩組分別進(jìn)行為期一學(xué)期的內(nèi)容教學(xué)法和常規(guī)英語語法教學(xué)。研究采用定量和定性研究。實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行問卷調(diào)查,搜集學(xué)生對(duì)不同的語法教學(xué)方法的態(tài)度。前測(cè)和后測(cè)用以測(cè)試學(xué)生的英語語法水平并對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行對(duì)比研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪,進(jìn)一步搜集他們對(duì)內(nèi)容教學(xué)法的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
　　 研究表明,與常