系統(tǒng)功能語言學(xué)在大學(xué)外貿(mào)英語函電教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、系統(tǒng)功能語言學(xué)從倫敦學(xué)派繼承和發(fā)展而來，是國外60年代末興起的重要語言學(xué)流派之一，一直備受關(guān)注，并被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，包括教學(xué)領(lǐng)域。隨著改革開放的深入和國際貿(mào)易的發(fā)展，社會(huì)對外貿(mào)人才的需要越來越大，要求也越來越高。外貿(mào)英語函電是高校培養(yǎng)外貿(mào)人才的重要課程。目前英語信函寫作教學(xué)采用的依舊是傳統(tǒng)的模式，主要通過句子結(jié)構(gòu)和專用詞匯的分析和學(xué)習(xí)，實(shí)際的教學(xué)效果并不理想。本文旨在通過系統(tǒng)功能語言學(xué)的三大純理功能理論，對筆者所在學(xué)校所用課程教材中

2、的外貿(mào)信函進(jìn)行分析，從而從功能和意義的角度分析其語言和語篇特點(diǎn)，探討該理論用于外貿(mào)英語寫作教學(xué)的可行性，并嘗試提出相應(yīng)的教學(xué)思路。
　　系統(tǒng)功能語言學(xué)，也稱系統(tǒng)功能語法，包括系統(tǒng)語法和功能語法兩大部分，其中功能語法主要闡述語言的三大純理功能，即概念功能、人際功能和語篇功能。系統(tǒng)功能語言學(xué)備受語言學(xué)界的關(guān)注并被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域，國內(nèi)外學(xué)者對于功能語言學(xué)應(yīng)用于教學(xué)的研究也已有諸多成果。本文希望通過運(yùn)用三大純理功能中的子系統(tǒng)，即及物性系