面向兒童教育的博物館主題游戲設計研究——以廣東省博物館陶瓷館為例.pdf

1、新媒體時代的來臨，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，博物館也面臨著多元化的發(fā)展，兒童的參觀體驗愈發(fā)稱為博物館關注的中心之一。游戲化學習的應用趨勢，正為博物館豐富兒童體驗，拓展兒童觀眾群提供了一條絕妙的思路?？疾靽鴥?nèi)的教育游戲實踐開發(fā)與博物館的兒童教育工作普及，都出現(xiàn)了不夠完善成熟，甚至遭遇忽視的情況。究其原因，在教育游戲方面，一是教育游戲在研究、開發(fā)、使用三個方面出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，無法很好的將實踐背后的理論基礎、技術支撐及內(nèi)容分析深入的融合在一起。二是

2、教育游戲的創(chuàng)新性不足，教育性過于濃重。在博物館開展教育工作方面，兒童教育工作的發(fā)展還處于萌芽階段，教育功能遭到收藏盒研究的排擠，針對于兒童的表達仍需要多元化的探討。亟需對博物館的文化特征進行梳理整合，探索一條適于兒童的博物館教育游戲設計模式，增強其參觀體驗，對博物館的工作職能進行增補。
　　本文將基于兒童的博物館主題教育游戲為研究對象，結合理論分析及案例研究等方法，指出了理論基礎上的教育游戲的核心目標;通過揭示沉浸體驗的產(chǎn)生機制與

3、游戲交互設計的結合點，為教育游戲的任務，難度等細節(jié)設計提供指導;通過對教育游戲市場上成功的游戲分析，揭示出適于兒童的教育游戲設計規(guī)律;最后以廣東省博物館陶瓷館為例，通過前期對博物館文化內(nèi)容的分析，提出了基于兒童的博物館主題教育游戲設計策略。該策略雖然沒有經(jīng)過實際操作的驗證，尚未上升到模式的高度，但在博物館主題內(nèi)容的分析，教育游戲的設計理論與教育游戲的實踐開發(fā)中搭建了一座溝通的橋梁，為基于兒童的博物館主題教育游戲的設計提供了一條可操作性的

4、路徑。
　　本文一共有六章，在第一章節(jié)緒論部分介紹了研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究的內(nèi)容以及研究的方法路徑。
　　第二章通過對文獻的梳理，對教育游戲的理論基礎做了分析及歸納，明確了教育游戲的設計目的，并對沉浸理論與游戲交互設計的結合進行歸納總結，提出指導教育游戲細節(jié)設計的規(guī)律。
　　第三章對廣東省博物館陶瓷館的陳列格局、文化內(nèi)容進行了分析整理，為教育游戲設計的前期內(nèi)容準備，做出了系統(tǒng)性的規(guī)劃。
　　第四章、第五章是本