基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語視聽說教學(xué)模式研究.pdf

1、隨著科技的不斷進(jìn)步和計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，多媒體輔助語言學(xué)習(xí)開始被越來越多的學(xué)校用于英語教學(xué)。無論從理論上還是英語教學(xué)的實(shí)踐上都取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)，在應(yīng)用多媒體輔助語言學(xué)習(xí)的英語教學(xué)過程中也出現(xiàn)了很多問題，我們?nèi)孕枰Ω倪M(jìn)英語教學(xué)的成效。
　　基于以上情況，本文的目的是針對大學(xué)英語視聽說課程提出一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并希望以此能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)提供一些啟發(fā)與參考。本研究共探索了三個(gè)問題:(1)學(xué)生目前對于多媒體與視

2、聽說課程相結(jié)合的態(tài)度如何？(2)本文的教學(xué)模式是否進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽說能力？(3)通過這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否得到了提高？
　　本文通過將定量分析（調(diào)查問卷與測試）與定性分析（訪談與課上觀察）相結(jié)合以驗(yàn)證這一課程設(shè)計(jì)的有效性。兩個(gè)班級的76名大一學(xué)生被選為本實(shí)驗(yàn)的受試者。通過SPSS17.0對問卷與測試數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)訪談與觀察記錄對研究結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)。
　　基于以上對搜集的數(shù)據(jù)、訪談與課上觀