調(diào)式調(diào)性聽覺發(fā)展研究.pdf

1、視唱練耳是專業(yè)音樂教育的重要基礎(chǔ)，聽覺訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)的重要組成部分，是視唱練耳教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。 不論是東方還是西方，調(diào)式調(diào)性的發(fā)展都不是偶然的，有其深刻的歷史、社會、哲學(xué)、美學(xué)及人文的淵源，它的發(fā)展是歷史的、思維的、美學(xué)的、個性的、人的發(fā)展。從教會調(diào)式的單聲部音樂，到文藝復(fù)興的調(diào)式和聲，到古典主義的調(diào)性，到浪漫派的調(diào)性擴張、到近現(xiàn)代的有調(diào)性、無調(diào)性十二音體系，它體現(xiàn)出了從對神的崇拜到對人的崇拜，到對個人的崇拜、到對

2、個性的崇拜，最后到個性的解放，無一不是整個人類發(fā)展史的縮影。 本研究對9世紀到20世紀調(diào)式調(diào)性發(fā)展的脈絡(luò)進行梳理，進而對音樂在調(diào)式調(diào)性方面的聽覺方法進行研究和探索，對西方調(diào)式的變遷、調(diào)性的產(chǎn)生、形成、發(fā)展、瓦解以及調(diào)性確立方法幾方面進行歷史而系統(tǒng)的分析，根據(jù)各個時期音樂構(gòu)成的特點，理論發(fā)展的成果，作曲家們各異的創(chuàng)作風格，探索出不同時期音樂作品所相應(yīng)的合理、科學(xué)的聽覺訓(xùn)練模式。 現(xiàn)代的視唱練耳教學(xué)方式強調(diào)讓學(xué)生把單音、音程

3、、和弦的訓(xùn)練淡化，而把這些技術(shù)問題放在實際作品中考察，讓學(xué)生感受同一個音程或和弦在不同的音樂作品中所具有的不同意義。本文列舉了不同音樂發(fā)展時期代表作曲家的典型作品，對其調(diào)式調(diào)性及和聲進行分析，音樂理論與實際作品相結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)聽寫時用已經(jīng)掌握的音樂調(diào)式調(diào)性理論來指導(dǎo)實際聽辨，將二者統(tǒng)一起來，有利于學(xué)生整體把握音樂作品風格、體裁、曲式等其他音樂要素，對音樂的感知力得到綜合性的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)視唱練耳課對學(xué)生進行各方面音樂活動時給予的幫助