聽覺障礙中學生社會適應發(fā)展特點的研究.pdf

1、聽覺障礙中學生的社會適應是一項十分重要而又研究不多的課題。本文探討了聽覺障礙中學生社會適應的發(fā)展特點，分析了他們在社會適應上所面臨的問題，進而找出有針對性的教育對策；這不僅有益于聽覺障礙中學生個性、心理健康的發(fā)展，而且也有助于提升聽障教育質量。 本研究采用自編問卷，對85名聽覺障礙中學生進行了社會適應發(fā)展特點的研究。研究表明，聽覺障礙中學生社會適應發(fā)展極緩慢；結果顯示，性別因素對聽覺障礙中學生的社會適應具有顯著的差異；聽覺障礙女

2、中學生在社會適應上的得分高于聽覺障礙男中學生，且差異顯著；在尋求社會支持，學業(yè)能力維度上的得分分別達到了顯著水平和極顯著水平；而兩者在社會交往和親社會行為維度上的得分差異不顯著。在年級因素上，除了八年級與九年級的聽覺障礙中學生僅在社會交往維度上的得分差異顯著外，各年級彼此間在所有維度上的得分差異不顯著；但三個年級的社會適應能力是有差別的；在社會適應的總體水平上，九年級的聽覺障礙學生最優(yōu)，七年級次之，八年級則最低。 研究結果提示我