2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自亞里士多德時(shí)期起,傳統(tǒng)研究一直把轉(zhuǎn)喻看作是一種文學(xué)修辭手段,然而,現(xiàn)代語言學(xué)家經(jīng)過更深入的研究,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)喻是一種認(rèn)知機(jī)制。Langacker(1993)認(rèn)為轉(zhuǎn)喻的實(shí)質(zhì)在于在心理上通過一個(gè)概念實(shí)體去把握另一個(gè)概念實(shí)體。基于這種認(rèn)識,認(rèn)知語言學(xué)家們達(dá)成了一個(gè)學(xué)界廣泛接受的共識:轉(zhuǎn)喻是在同一個(gè)“理想化認(rèn)知模型”(ICM)內(nèi)用一個(gè)概念實(shí)體作為工具(vehicle),為另一個(gè)代表認(rèn)知目標(biāo)(target)的概念實(shí)體提供心理途徑(mental acc

2、ess)的認(rèn)知過程(Lakoff,1987)。
  本文以現(xiàn)代語言學(xué)理論為基礎(chǔ),研究了轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象以及其運(yùn)作機(jī)制。作者首先闡明了作為人類基本認(rèn)知和思維方式的轉(zhuǎn)喻具有概念本質(zhì),同時(shí)分析了轉(zhuǎn)喻和隱喻的關(guān)系。盡管在亞氏的理論中,曾把轉(zhuǎn)喻納入隱喻的范疇,但是隨著語言學(xué)的發(fā)展,認(rèn)知理論的介入,作者認(rèn)為轉(zhuǎn)喻與隱喻的關(guān)系遠(yuǎn)比包含與被包含更為復(fù)雜,二者存在差異,相互作用,共同構(gòu)成人類基本的認(rèn)知方式。本文在對轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)做出闡釋并歸納出其特點(diǎn)的同時(shí),還詳

3、細(xì)介紹了廣為學(xué)界認(rèn)可的轉(zhuǎn)喻定義以及分類方式,在現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上給出自己的見解,以求對轉(zhuǎn)喻這一認(rèn)知現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀做一個(gè)概括。在文章的重點(diǎn)部分——第四章,作者嘗試著借助一些經(jīng)典的語言學(xué)理論,如言語行為理論、理想化認(rèn)知模型、完形理論、以及概念整合理論等來解釋轉(zhuǎn)喻的運(yùn)作機(jī)制??傊?,轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)是概念性的,它不僅是日常普遍的語言現(xiàn)象,更是人類的一種基本思維方式。文中闡釋的轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知功能,語用功能,語義功能等都進(jìn)一步證明了轉(zhuǎn)喻是人類認(rèn)識世界和對世界

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