北京市普通高校跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，為我國(guó)高校的教育體制改革提供了難得的機(jī)遇。而當(dāng)今社會(huì)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)壓力大等因素，在對(duì)我國(guó)普通高校在教育體制改革方面不僅要重視在校學(xué)生的身體鍛煉，同時(shí)也要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要培養(yǎng)出適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需求的高學(xué)歷、高素質(zhì)、抗壓能力的人才。
　　跆拳道運(yùn)動(dòng)作為一種新興的、時(shí)尚的、修身養(yǎng)性的體育運(yùn)動(dòng)，非常適合在普通高校中大力發(fā)展。從2000年至今，跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)普通高校中的發(fā)展已經(jīng)取得了

2、階段性的進(jìn)展。但目前還存在著師資力量嚴(yán)重缺乏，設(shè)施設(shè)備不配套，教材陳舊等一些不足。所以，跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)普通高校中的發(fā)展還需要不斷的加強(qiáng)和進(jìn)一步的完善。本文主要抽取北京市37所高校的924名學(xué)生，98名教師，37名領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)北京市高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)：
　　1．課時(shí)太少，教學(xué)內(nèi)容比較淺，導(dǎo)致學(xué)生反映經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跆拳道學(xué)習(xí)，感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么實(shí)質(zhì)技術(shù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)到期望的跆拳道內(nèi)容。
　　2.跆拳道師資力量比較匱乏，

3、因?yàn)轷倘涝谖覈?guó)只有十幾年的發(fā)展，所以，專(zhuān)業(yè)教師也比較少。再者，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。
　　3.運(yùn)動(dòng)形式比較單一，不能夠滿(mǎn)足學(xué)生在練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)需求，學(xué)校對(duì)跆拳道教學(xué)模式分配不合理，沒(méi)按照學(xué)生水平層次劃分授課，因此，練習(xí)者得不到比較系統(tǒng)的跆拳道學(xué)習(xí)。
　　4.跆拳道場(chǎng)地器材設(shè)施需要改善，訓(xùn)練器材不夠先進(jìn)應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)器材，器材嚴(yán)重不足，學(xué)生不能很好的得到鍛煉和學(xué)習(xí)。大部分的學(xué)生還需要自備訓(xùn)練器材上課。
　　給出以下建議：

4、>　　1．加強(qiáng)跆拳道師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)該重視跆拳道師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，增強(qiáng)知識(shí)文化水平，提高專(zhuān)業(yè)教師技術(shù)水平，使學(xué)生可得到更好的技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
　　2.改革跆拳道教學(xué)的組織形式，學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式應(yīng)該多樣化，如學(xué)校俱樂(lè)部、選修課、校代表隊(duì)等。可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。也就是設(shè)置系統(tǒng)的學(xué)習(xí)跆拳道的課程體系。
　　3．積極更新教學(xué)觀念，使跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高