北京市普通高校太極拳課程開展?fàn)顩r的調(diào)查研究.pdf

1、太極拳作為中國武術(shù)拳種之一，已經(jīng)成為許多普通高校的體育教學(xué)大綱中必備的內(nèi)容，普通高校對太極拳運(yùn)動的發(fā)展是一個很好的陣地，在武術(shù)文化的傳播中擔(dān)當(dāng)著舉足輕重的角色，目前在全國高校主要是進(jìn)行24式太極拳以及太極劍和太極扇，太極拳課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置直接影響到武術(shù)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，也直接影響到學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣性。通過近幾年的教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初選太極拳課時的興趣性很高，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)卻逐漸對太極拳課程內(nèi)容失去了興趣性、熱情不高漲

2、。經(jīng)了解得知所學(xué)課程內(nèi)容與他們希望所學(xué)的內(nèi)容不一致，加上普通高校學(xué)生自身身體協(xié)調(diào)性相對較差，做太極拳動作時幾乎動作都沒有做到位，因此感受不到到太極拳的本質(zhì)及功能價值作用。
　　 北京是我國高校相對集中的地區(qū)，在北京有著各式各樣、大大小小的高校共上百所，其中不乏我國知名的頂級高等學(xué)府，其影響力是全國任何一個地區(qū)所無法比擬的。北京高校在校生的數(shù)量在全國同等行政級的區(qū)域內(nèi)也居全國首位，在全國有著較大的影響力，很具有代表性。如果在北京高

3、校中找到最適宜高校學(xué)生的太極拳課程，有利于太極拳課程在全國高校的進(jìn)一步推廣和普及。（北京高校具有很好的全國代表性）
　　 本文通過對北京市普通高校太極拳類課程開展?fàn)顩r的調(diào)查研究，研究其課程的內(nèi)容，組織形式，教學(xué)方法的現(xiàn)狀。找出其中的不足之處，并尋求最佳途徑加以改進(jìn)，多方位、全面的尋找適合普通高校學(xué)生喜聞樂見，并易于接受的太極類課程，力爭把太極拳-這個我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目在高校中推廣普及并發(fā)揚(yáng)光大。對提高我國高校學(xué)生的身心素質(zhì)起

4、到一定的幫助作用。為將來高校學(xué)生走向工作崗位打下牢固的身心基礎(chǔ)。本文得出結(jié)論如下
　　 1.現(xiàn)階段北京高校在開展太極拳課程教學(xué)方面得到了教學(xué)大綱的保證，絕大多數(shù)學(xué)校開展了太極拳課程，并且以24式太極拳為主要教學(xué)內(nèi)容，教師配備相對較充足，在有的高校武術(shù)家教師比例甚至可以達(dá)到20％，這是高校太極拳課程開展多年來對太極拳普及的最大貢獻(xiàn)。
　　 2.隨著高校硬件設(shè)施的不斷改善，在所有調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中70％以上的學(xué)生有專門的太極拳課

5、程場地，這有力地保證了太極拳課程的開展。
　　 3.各高校太極拳師資力量良莠不齊，很多學(xué)校存在非專業(yè)老師代課的現(xiàn)象，影響了太極拳課程的質(zhì)量。太極拳課程沒有統(tǒng)一教材，缺乏考核標(biāo)準(zhǔn)，教師教課主觀意志決定教學(xué)質(zhì)量，不利于課程的質(zhì)量保持。教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學(xué)手段單一，學(xué)生興趣缺乏，多數(shù)是應(yīng)付課時的行為。
　　 4.教學(xué)缺乏理論支持，對傳統(tǒng)文化的涉及很少，武德教育沒有貫穿其中，使太極拳退化成簡單的體操。
　　 并且根據(jù)實(shí)

6、際情況提出建議：
　　 1.加大師資力量的培養(yǎng)，首先從老師的源頭保證教學(xué)質(zhì)量。
　　 2.創(chuàng)編適合高校大學(xué)生使用的太極拳教材，與時俱進(jìn)，引進(jìn)時尚的元素，及潛移默化講授傳統(tǒng)文化，又能很好的將傳統(tǒng)與現(xiàn)代向融合，建立標(biāo)準(zhǔn)的太極拳評價系統(tǒng)，為太極拳課程的發(fā)展做好基礎(chǔ)。
　　 3.重新編排太極拳套路，既有擔(dān)任表演性套路也有雙人推手的對抗性套路，從美學(xué)角度給人以耳目一新，并且注重推手實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)。
　　 4.注重武德教