摩爾多瓦幼兒和少兒漢語教學(xué)實踐分析——以Lǎstǎras幼兒園和Artico國家兒童中心為例.pdf

1、隨著世界各國學(xué)習(xí)漢語的熱潮，越來越多的國家開始開設(shè)孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)漢語的隊伍不斷壯大。從年齡上看，不僅有40、50歲的中年人，20、30歲的成年人，還有10歲左右、十幾歲的少兒，更有4-5歲的幼兒。總的來看，漢語學(xué)習(xí)的受眾有了明顯年輕的趨勢。少兒的比重增加，幼兒漢語學(xué)習(xí)者也逐漸增多。然而，由于幼兒的生理和心理特點，少兒身心發(fā)展存在一定的差異，因此針對此二類群體的漢語教學(xué)方法、教學(xué)模式也應(yīng)該有所不同。況且，適合東歐國家兒童的漢語推廣教材也是

2、少之又少。在此背景下，筆者從摩爾多瓦Lǎstǎras幼兒園幼兒漢語教學(xué)和摩爾多瓦國家兒童中心Artico的少兒漢語教學(xué)著手，從學(xué)校漢語教學(xué)情況和教學(xué)方法實踐案例分析兩大方面進行比較探究，總結(jié)出相對適合的教學(xué)實用方法和教學(xué)模式，并指出教學(xué)局限。
　　本研究分為四個部分：第一章為引言部分，交代了論文的研究背景、研究動機與目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究內(nèi)容及方法。第二章對摩爾多瓦Lǎstǎras幼兒園和摩爾多瓦國家兒童中心Artico漢語教