《韓國(guó)延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教科書（一級(jí)）》中的韓漢同形漢字詞分析.pdf

1、韓國(guó)語(yǔ)中存在大量的漢字詞,所以韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)很容易因此而受到故有知識(shí)的遷移,這里的遷移包括對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定促進(jìn)作用的正遷移,也包括對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定干擾的負(fù)遷移。本文將對(duì)《韓國(guó)延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教科書(一級(jí))》中的韓漢同形漢字詞進(jìn)行歸納分析,并對(duì)同形異義詞偏誤進(jìn)行分析和提出建議。《韓國(guó)延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教科書(一級(jí))》是韓國(guó)延世大學(xué)面向漢語(yǔ)為母語(yǔ)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者所編寫的初級(jí)韓語(yǔ)教材,之所以選擇面向母語(yǔ)為漢語(yǔ)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教材為分析對(duì)象

2、,不僅是因?yàn)橹皬倪@一角度出發(fā)進(jìn)行的分析研究很少見(jiàn),而且還希望通過(guò)從韓國(guó)人編寫的韓語(yǔ)教材、釋義漢字單詞的角度來(lái)與漢字詞在中國(guó)本身所具有的釋義進(jìn)行對(duì)比分析。
　　論文本身的研究和調(diào)查會(huì)有很多不足之處,但真切希望通過(guò)此論文,可以更明晰地了解韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)同形漢字詞時(shí)產(chǎn)生偏誤的原因,并根據(jù)此原因來(lái)制定出更合適于對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方案,對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)起到一定的積極影響和參考作用。同時(shí),無(wú)論是對(duì)韓語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),還是母語(yǔ)為漢語(yǔ)的