對(duì)外漢語(yǔ)中“A（程度副詞）+B（名詞）”結(jié)構(gòu)的教學(xué)探索——以韓國(guó)延世大學(xué)孔子學(xué)院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂班為訪談對(duì)象.pdf

1、刪㈣分類號(hào)t H 』籃密級(jí)，． 公玨l I 刀．- f單位代碼： 』Q 6 塹學(xué) 號(hào)： 2 Q 1 4 Q 2 1 i Q U鉀耗史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文．I 愈 ㈣中文論文題目t 盤處這透生：△瞧廑副詞) ±堡絲詞) ：繾煎煎熬堂拯塞= = 叢藍(lán)墾塹世太堂塾王堂睦苧國(guó)疆堂堂壅盤速送殖盤英文論文題目：I 鰱△塑! 里￡墮叢：：墅￡譬堡￡壘些! ￡! 壘：±邕螋墜：：曼塾亟! 曼壘￡塾i 望2 1 ：曼蘭寶壘! ￡塾i 墜

2、! ￡曼L：= 曼￡! K Q ! ：￡a 墜i 墜§垃堅(jiān)￡! Q ￡§i 墮Y Q 塑曼量!K L ! 簽2 ￡x g 墅衛(wèi)瞳論文作者； 掛墮妮指導(dǎo)教師： 剖瞧熱專業(yè)學(xué)位類別： 漚語(yǔ)國(guó)醛教直專業(yè)領(lǐng)域： 逸亟國(guó)匪數(shù)直論文形式： ．童題丑究所在學(xué)院： 玄堂院論又提交日期t 2 Q 12 生3 目2 5 目論文答辯日期：2 Q 1 2 生』目2 8 目摘要 啪㈣川圳ⅧⅢ㈨Ⅲ?川圳 Y 3 2 2 3 1 8 2對(duì)外漢語(yǔ)中

3、“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ’’結(jié)構(gòu)的教學(xué)探索一一以韓國(guó)延世大學(xué)孔子學(xué)院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂班為例專業(yè)漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生韓唯妮 指導(dǎo)教師劉海燕摘要：漢語(yǔ)中的“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)，“很中國(guó)”、“很現(xiàn)代”等，對(duì)于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，在理解及運(yùn)用上不會(huì)犯錯(cuò)，然而，對(duì)于以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，因其不符合傳統(tǒng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定程度的困擾?！癆 ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”這一結(jié)

4、構(gòu)，最初可能出自口語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等非正式文體，但是，其愈發(fā)旺盛的“生命力”不容小覷。那么，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，該結(jié)構(gòu)是否應(yīng)該教與學(xué)、應(yīng)該怎樣教與學(xué)，值得探討。以“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)為探索對(duì)象，全文共分為四大章，第一章為問題的“緣起”及研究現(xiàn)狀，總結(jié)前人的研究成果及不足，并提出創(chuàng)新點(diǎn)；第二章為“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)的特征和成因，包括語(yǔ)表特征、語(yǔ)義內(nèi)涵、形成機(jī)制及動(dòng)因三大方面；第三章以于韓國(guó)