河南省特崗教師心理資本、面部表情識別與人際關(guān)系的關(guān)系.pdf

1、教師如果不能處理好他們的人際關(guān)系，將對他們的工作和生活造成消極影響。除心理資本外，影響人際關(guān)系的因素很多，其中面部表情識別能力對人際關(guān)系有預(yù)測作用。因此，本文從心理資本、面部表情識別的角度對河南省特崗教師的人際關(guān)系進(jìn)行研究，從而了解他們的心理健康狀態(tài)，并對河南省農(nóng)村特崗教師的心理健康發(fā)展提出建議。
　　本研究采用了問卷法和實驗法，考察了河南省特崗教師的人際關(guān)系現(xiàn)狀，同時還研究了心理資本、面部表情識別和人際關(guān)系三者間的關(guān)系，并探討了

2、面部表情識別在心理資本和人際關(guān)系間的中介作用。通過對來自河南省信陽、新鄉(xiāng)、南陽三個地區(qū)的62名特崗教師進(jìn)行相關(guān)調(diào)查并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出如下結(jié)論：
　?。?）我省特崗教師心理資本整體處于較高水平。
　?。?）我省特崗教師人際關(guān)系整體比較和諧，大部分無人際交往問題。
　　（3）不同教齡的特崗教師其心理資本差異顯著，這與他們的工作經(jīng)驗及對生活、教學(xué)環(huán)境的熟悉程度有關(guān)。
　?。?）小學(xué)和初中的特崗教師其面部表情識別