《發(fā)展?jié)h語》中級教材形容詞重疊式的教學研究.pdf

1、形容詞重疊式在漢語里是一項重要的語法知識。筆者通過對內蒙古師范大學中級留學生所使用的漢語教材《發(fā)展?jié)h語》的研究，發(fā)現(xiàn)課本對于形容詞重疊式的講解并不十分系統(tǒng)、全面，在編排上也不十分科學。筆者根據(jù)多位語言專家學者的意見，總結出形容詞重疊式的五種主要類型，并且筆者認為留學生在中級階段，主要掌握形容詞重疊式的這五種類型即可。筆者根據(jù)這五種類型，把《發(fā)展?jié)h語》中級漢語教材中，已經出現(xiàn)的形容詞重疊式和可以重疊的形容詞的重疊式進行了匯總，歸納成《發(fā)展

2、漢語》中級教材形容詞重疊式詞表，附在課本后面的詞表里便于留學生在學習時查閱、比對。然后，筆者對形容詞重疊式的句法功能、語法意義、重疊條件進行了全面、系統(tǒng)的歸納總結，作為本文的理論支撐，也便于論文偏誤部分的講解。筆者對內蒙古師范大學中級水平的留學生發(fā)放了40份調查問卷，收回32份，實際有效問卷30份，調查問卷中共110道題，通過對這110道題答案的統(tǒng)計，歸納成“留學生對形容詞重疊式類型和語法掌握情況”的圖表，通過表格中的數(shù)據(jù)可以清晰地看出

3、，留學生對于形容詞重疊式的語法知識哪些方面最薄弱，哪些方面較好。筆者通過這些數(shù)據(jù)歸納出留學生的六種偏誤類型。再分析留學生產生這些偏誤的原因，共有四點，分別是母語負遷移、目的語知識負遷移、學習策略和交際策略的影響、學習環(huán)境的影響。另外，本文還重點分析了《發(fā)展?jié)h語》中級教材中形容詞重疊式的編排、語法講解、練習等方面，對留學生學習形容詞重疊式的影響。最后，根據(jù)留學生偏誤的類型和產生偏誤的原因提出相應的教學策略。教學策略從課堂教學和對外漢語教材