留學生形容詞重疊式習得研究.pdf

1、形容詞重疊式是漢語中一種重要的語法現(xiàn)象，也是留學生學習的重點和難點之一。本文在漢語本體及第二語言習得研究的基礎(chǔ)上，研究了留學生習得形容詞重疊式的過程及偏誤情況，并提出了一些有針對性的建議。
　　本研究分為五個部分：第一章為緒論，主要敘述了選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究意及方法，并針對現(xiàn)有研究的不足之處制定了研究目標。第二章為《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中形容詞重疊式考察。我們先從中篩選出1180個形容詞，再以《現(xiàn)代漢語八百詞》、《形容

2、詞用法詞典》以及北大語料庫為依據(jù)，得出305個可重疊的形容詞，包括140個單音節(jié)形容詞和165個雙音節(jié)形容詞；然后我們歸納出七種形容詞重疊形式——AA、ABAC、AABB、ABB、A里AB、ABAB、BABA，共355個；最后我們探討了其重疊條件、句法功能和語法意義。第三章為留學生形容詞重疊式習得情況分析，是論文的主體部分。通過HSK動態(tài)作文語料庫對所考察到的形容詞重疊式進行窮盡式檢索，我們得到正確用例3436例，錯誤用例324例，并探

3、討了留學生形容詞重疊式的使用概況；再把留學生基式形容詞的使用次數(shù)和漢語母語者進行對比，得出排名前十位的形容詞；最后詳細分析偏誤用例，把偏誤分為誤用重疊、遺漏、誤加、誤代、錯序及雜糅六大類，其中誤代、誤加和遺漏偏誤較多。第四章為形容詞重疊式偏誤探源及教學對策。從母語負遷移、目的語規(guī)則的泛化與回避、教材這三個方面有針對性地探討偏誤原因，其中由于目的語規(guī)則的泛化導致的偏誤情況最多；最后對《漢語水平等級標準與語法等級大綱》、教材、課堂教學中有關(guān)