俄羅斯學(xué)生漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得偏誤分析.pdf

1、趨向補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的重點(diǎn)，也是留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。很多語(yǔ)言中都沒有趨向補(bǔ)語(yǔ)，即使有類似趨向補(bǔ)語(yǔ)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言，與漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)形式也十分復(fù)雜；再加上留學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要受到許多因素的影響，如教材、教學(xué)、學(xué)習(xí)者等，這就使得留學(xué)生在學(xué)習(xí)趨向補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，有的同學(xué)為了減少失誤，常常對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)避而不用。以往學(xué)界對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)的研究，基本限于以英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)俄羅斯學(xué)生的研究幾乎為零。我們就是在這樣的背景下

2、，針對(duì)俄羅斯學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論。
　　本文通過(guò)語(yǔ)料分析法和問卷調(diào)查法，對(duì)漢語(yǔ)水平為初、中、高三個(gè)階段的俄羅斯學(xué)生趨向補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得情況進(jìn)行了定量研究。將俄羅斯學(xué)生使用趨向補(bǔ)語(yǔ)的偏誤分為誤代偏誤、錯(cuò)序偏誤、趨向補(bǔ)語(yǔ)殘缺、趨向補(bǔ)語(yǔ)回避四大類，然后從語(yǔ)言遷移角度、學(xué)習(xí)和教學(xué)策略角度等，分別探討了初、中、高三個(gè)階段的俄羅斯學(xué)生習(xí)得趨向補(bǔ)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的偏誤情況，并分析了其成因，同時(shí)，提出了一些相應(yīng)的教學(xué)建議。