俄漢語(yǔ)存在句結(jié)構(gòu)與語(yǔ)義差異及其認(rèn)知因素探析.pdf

1、外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)受到母語(yǔ)及其它知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。語(yǔ)言間的正遷移易于理解，會(huì)促進(jìn)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是負(fù)遷移由于母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)的某些形式和規(guī)則系統(tǒng)不同而使學(xué)習(xí)受到干擾（楊連瑞，張德祿）。受到母語(yǔ)影響是因?yàn)槟刚Z(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)的某些形式和規(guī)則系統(tǒng)不同而使學(xué)習(xí)受到干擾，受其它知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響是指各民族對(duì)客觀世界的認(rèn)知心理不同。人類的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)式之間互相作用，語(yǔ)言表達(dá)式反映著人類的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)也影響著語(yǔ)言的表達(dá)方式。不同

2、民族之間相同或相近的認(rèn)知模式會(huì)易于語(yǔ)言間的理解，反之會(huì)阻礙語(yǔ)言間的理解。由此可知語(yǔ)言間的差異是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，故而本文對(duì)俄漢語(yǔ)存在句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的差異進(jìn)行了對(duì)比，并運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論框架下的范疇化、原型范疇理論和突顯理論對(duì)這些差異進(jìn)行了認(rèn)知探析。
　　本文由前言、主體和結(jié)論三部分構(gòu)成，前言介紹語(yǔ)言學(xué)中對(duì)比研究的大背景以及俄語(yǔ)存在句對(duì)比在國(guó)內(nèi)外的研究狀況。論文主體由三個(gè)章節(jié)構(gòu)成，第二章為俄漢存在句結(jié)構(gòu)類型特征及差異對(duì)比。第三章為俄漢

3、存在句的語(yǔ)義特征及其對(duì)比。第四章為俄漢存在句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義差異的認(rèn)知探析。
　　目前國(guó)內(nèi)對(duì)俄漢存在句的對(duì)比大多都是運(yùn)用傳統(tǒng)的形式對(duì)比分析，從認(rèn)知角度揭示俄漢存在句的差異原因的著作只占少數(shù)，希望本文的論述能讓俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)俄漢存在句的差異和俄漢民族的認(rèn)知有更進(jìn)一步的了解。
　　從認(rèn)知的角度研究俄漢語(yǔ)存在句的差異易于培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表象掌握語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律的能力，從而更有效地應(yīng)用俄語(yǔ)。同是也希望本文的研究能夠運(yùn)用到俄漢教學(xué)當(dāng)中去，能夠?qū)?/p>