在高校大班口語教學中應用任務式教學法的可行性.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩70頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、英文是世界上應用最廣泛的語言,同時也是中國高校中最受重視和最為普及的外語教學語種.多年來,中國高校 英語教學的重點始終放在了書面語言上,而英語口語教學僅僅處于教學的從屬地位."任務式教學法"是近20年來交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài),其理論基礎可以溯源于已對基礎教育產(chǎn)生深刻影響的認知心理學.認知心理學的社會建構(gòu)主義模式認為:知識是由個人自己建構(gòu)的.該模式確認了學生、教師、任務、環(huán)境四個方面對學習過程的影響,而處在中心位置的是知識建構(gòu)的主體—

2、—學生.它們在一個動態(tài)的過程中相互作用.教師設置學習任務;學生作為個體理解這些任務的意義和個人相關(guān)性;任務便成為教師和學生的連接界面.而這三方面則要在對其起重要作用的環(huán)境配合下完成學習過程.認知心理學的這一理論為任務式教學法提供了良好的理論支撐.任務式教學法是指以完成交際任務為教學目標的外語教學方法.該文重點探討了一個我們長期以來忽略的方面,即在英語大班口語課上,基于學生人數(shù)過多,學生英語水平參差不齊,使教師無法了解學生們具體的學習目的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論