任務(wù)型教學法在旅游漢語口語教學中的應(yīng)用.pdf

1、進入新世紀新階段，我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，對外開放進一步擴大，旅游業(yè)在國際市場和世界舞臺上的占有率逐年提高，越來越多的外國人希望以旅游的方式了解中國五千年輝煌而燦爛的華夏文化，激發(fā)起漢語熱在世界范圍內(nèi)的持續(xù)升溫。旅游漢語作為專門用途漢語的新興課程，受到學術(shù)界越來越多的關(guān)注，跟一般的漢語教學相比，旅游漢語的教學更具有專業(yè)性、實踐性等特征，教學重點更強調(diào)在跨文化的旅游活動中學習漢語并正確使用漢語進行口語交際，那么旅游漢語口語教學的重要性不言而

2、喻。然而就目前我國旅游漢語口語教學現(xiàn)狀來看，還存在如口語教學對象沒有細分，口語教材不系統(tǒng)，缺乏專項訓練，教師專業(yè)知識貯備缺乏等一系列亟待解決的問題。針對以上問題，筆者引入了目前第二語言教學界用途較廣的教學方法之一—任務(wù)型教學法。欲在此方法理論指導下，將其運用于旅游漢語的口語教學上，力求找到解決問題，彌補不足，提高教學質(zhì)量，探索旅游漢語口語教學發(fā)展的新途徑。
　　全文共分六章。第一部分為緒論，介紹選題的背景、選題目的和意義、研究對象

3、、研究內(nèi)容和研究方法、研究的創(chuàng)新點。第二部分為國內(nèi)外相關(guān)研究綜述，梳理和歸納了國內(nèi)外教學界對任務(wù)型教學的研究以及我國旅游漢語教學的相關(guān)文獻。第三部分針對我國目前旅游漢語口語教學現(xiàn)狀從對象、教材、師資、課堂情況等幾方面深入分析存在的問題，并提出解決建議，第四部分論證了將任務(wù)型教學法融入旅游漢語口語教學中的優(yōu)勢，闡述了在實際教學過程中的實施原則，對教材、教師的要求，并通過具體教學案例的展示論證了任務(wù)型教學法在旅游漢語口語教學中實踐的可行性。