中國英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文中的學術名詞短語使用研究.pdf

1、名詞短語可以通過前置和后置修飾這種簡潔、經濟的方式將復雜的信息“打包”進短語結構?；诖笮驼Z料庫的歷時語言變化研究表明，近300年，學術寫作中的名詞短語修飾語使用發(fā)生了很大變化，主要表現(xiàn)在，十八世紀的學術寫作中定語形容詞使用逐漸增多；近100多年來，名詞、介詞短語不僅在使用的“量”上有了大幅度增加，而且意義和功能也得到拓展，例如，抽象意義名詞作為修飾語的用法在二十世紀寫作中大量存在?；诖笮驼Z料庫的對比研究表明，學術寫作所形成的獨特語言

2、風格是壓縮性名詞短語結構，即使用形容詞、名詞和介詞短語做修飾語。壓縮性名詞短語的普遍使用與學術寫作的特殊語言輸出條件以及語言的經濟性使用密不可分。與此同時，近兩年學術界重新審視了英語句法的復雜性，認為英語語言的復雜性應該是多層面的，名詞短語的使用被視為衡量高級語言水平的重要指標，甚至可以預測寫作質量?？梢哉f，將小句可以表達的信息轉化成形容詞、名詞和介詞短語修飾語體現(xiàn)了一種高級的語言能力。
　　語域對比和句法復雜性兩個角度的研究奠定

3、了名詞短語在學術寫作中的重要地位，使得名詞短語開始以極大的凝聚力吸引二語習得領域的關注。語體特征方面的研究通常以語篇大小衡量學習者在名詞短語使用和修飾語使用上的特點，這一研究角度更顯宏觀。同時對抽象名詞的研究關注具體短語模式的語篇功能。搭配角度的研究關注“形-名”、“名-名”使用典型性和準確性等更加微觀的層面。對二語學習者來說，培養(yǎng)了短語能力才能接近本族語表達。在具體的學科領域，能否使用典型的短語體現(xiàn)了寫作者的權威性和學者身份、以及被話

4、語共同體接受的程度。本研究將宏觀和微觀兩個層面結合起來，全面、真實地了解中國英語專業(yè)碩士研究生在學術名詞短語上的使用特點。
　　國內對名詞短語作為學術寫作語體特征和句法復雜性的研究剛剛起步，研究領域有待拓展。縱觀國內外，在名詞短語實證研究方面的一個突出空白就是缺少對學術名詞的研究。學術名詞是指在學術寫作中普遍使用但又不同于通用詞匯和專業(yè)技術詞匯的那部分詞匯。學術詞表的創(chuàng)建備受關注。近兩年由Gardner&Davies(2013)新

5、創(chuàng)的學術詞匯表Academic Vocabulary List（AVL）基于近20年左右的學術寫作大型語料庫，代表了當今學術寫作高頻用詞。從這個意義上來說，研究高頻學術名詞將對教學產生實際意義。
　　學術寫作作為一種創(chuàng)造性活動，對于英語本族語者是個挑戰(zhàn)，作為二語學習者利用英語進行學術創(chuàng)作無非又增加了一道語言關。國內對高級英語學習者，尤其是英語專業(yè)本科高年級及碩士階段的寫作研究暴露了他們在語言使用各個層面的問題。短語和搭配的使用具有

6、鮮明的學科和語域特點，國外研究者也極力主張在長篇寫作中研究高級語言能力。本研究對此領域的貢獻正體現(xiàn)在，在具體的應用語言學學科內創(chuàng)建大型語料庫對研究生論文中的學術名詞短語使用進行研究。
　　為實現(xiàn)本研究的研究目的，創(chuàng)建了各約200萬詞的應用語言學論文語料庫，包括學習者語料庫，中國英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文語料庫（簡稱 CCEPT，Corpusof Chinese EnglishPostgraduates‘ Theses）和作為參照的

7、語料庫，國際期刊研究論文語料庫（簡稱CRAIJ，Corpus ofResearch ArticlesfromInternational Journals）。CCEPT中的論文平均分布于我國985、211和普通院校的英語專業(yè)，CRAIJ均來自國際權威應用語言學期刊。本研究基于詞頻確定應用語言學研究論文中高頻使用的47個AVL學術名詞作為研究對象。選擇一定量的詞匯有助于將研究置于可操控的范圍之內，且以詞匯作為比較基礎有助于明確研究生在詞匯使

8、用上的差距以及未來的詞匯學習目標。在本研究中，以學術名詞為中心詞的名詞短語被稱作學術名詞短語。
　　本研究提出如下四個研究問題：
　?。?）英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文中的學術名詞短語是否具有壓縮性結構特征？如果有，有什么樣的特征？研究生使用小句修飾的情況如何？
　　（2）英語專業(yè)碩士研究生對有多項修飾語的學術名詞短語模式的使用情況如何？
　?。?）英語專業(yè)碩士研究生能在多大程度上使用國外期刊研究論文中的高頻學術名

9、詞短語？研究生畢業(yè)論文中的高頻學術名詞短語使用情況如何？
　?。?）英語專業(yè)碩士研究生在學術名詞短語使用上有什么其它特點？
　　語料庫檢索工具主要使用了功能強大的PowerGREP和附碼刪除工具，分析軟件包括卡方檢驗計算器和Excel。語料庫檢索數(shù)據結合了詳細的人工分析、修正，確保數(shù)據的準確性。
　　本研究主要有以下發(fā)現(xiàn)：
　　第一，中國英語專業(yè)研究生的學術名詞短語修飾語使用體現(xiàn)了壓縮性結構特征，短語修飾語類別的

10、選擇順序與期刊研究論文一致：前置修飾以形容詞為主、其次是名詞，后置修飾以介詞短語為主。但是研究生使用的具體短語性修飾類別和期刊研究論文差異較大，突出表現(xiàn)在：研究生過度使用名詞修飾語，形容詞修飾語使用不足，of以外的其它介詞使用差異大。在小句修飾上，研究生論文和期刊研究論文一樣，使用限定小句多于非限定小句，具體差異表現(xiàn)在：研究生論文中wh-定語從句過度使用，而that從句、不同類別的非限定小句修飾使用不足，包括V-ed/V-ing結構和不

11、定式修飾。這說明中國研究生對應用語言學論文寫作中的名詞短語語體知識還不夠完善。
　　第二，在有多項修飾語的學術名詞短語模式使用上，可以歸納為以下三點。（1）當中心詞前有形容詞修飾時，使用后置修飾的可能性比中心詞前有名詞修飾時更大，這一點上，研究生論文和期刊研究論文一致，但是當有形容詞修飾時，研究生使用后置修飾顯著偏少。（2）兼有多項前置修飾的名詞短語在兩個語料庫中的使用比例都不算太高，但研究生使用還是明顯偏少。研究生使用“形-形-

12、AH”顯著少于期刊研究論文，而使用“名-名-AH”顯著多于期刊研究論文，并在使用“形-形”序列修飾時出現(xiàn)較突出的形容詞排序錯誤。（3）兼有多項前置修飾時，研究生使用后置修飾的比例顯著少于期刊研究論文，表明漢語母語中前置修飾的單一化結構特點淡化了研究生對后置修飾的使用，尤其體現(xiàn)在“形-名-AH”和“形-形-AH”兩種短語模式對后置修飾的使用上明顯偏少；同時，這種堆積修飾語的名詞短語模式在兩個語料庫中使用比例較小。
　　第三，對于期刊

13、研究論文中的高頻（≥15）學術名詞短語，研究生能使用其中的73.7％，這其中有28%是作為低頻短語使用的，仍有26.3%的高頻名詞短語未能在研究生論文中得到體現(xiàn)，這一結果表明研究生應繼續(xù)加強對應用語言學論文中高頻短語的使用。研究生使用的高頻（≥15）學術名詞短語中的83.5%在期刊研究論文中得到體現(xiàn)，表明研究生可以在很大程度上將平時閱讀英文文獻中的短語知識轉化成語言輸出；研究生論文中的一部分專有高頻學術名詞短語（即未在期刊研究論文中出現(xiàn)

14、的名詞短語）體現(xiàn)了英語本土化表達特點。這些本土化表達無助于學術論文的準確性和專業(yè)性，因此要有意識地減少使用。
　　第四，研究生在學術名詞短語使用上表現(xiàn)出四大特點：（1）學術名詞短語使用的類型低于期刊研究論文，表現(xiàn)在語言學專業(yè)技術詞匯使用少、形容詞修飾語缺少語義過渡性詞匯。（2）使用的名詞修飾語過度集中在英語教學和語言技能相關詞匯上，這部分詞匯使用比例占到名詞修飾語的24.8%，抬高了名詞修飾語的使用比例，因此，研究生使用的名詞修飾

15、語―量‖過了，但是使用的質量并不高；（3）對于絕大多數(shù)中心詞，存在高比例使用個別高頻修飾語的情況，即―扎堆‖使用，且頻數(shù)排序相鄰的高頻修飾語之間呈現(xiàn)使用比例懸殊過大的―陡坡‖式特點；（4）研究生論文中的不當短語和錯誤短語使用同樣較突出。
　　基于以上主要研究發(fā)現(xiàn)，在加強高級英語學習者名詞短語語體意識的同時，更應該做的是糾正對某些修飾結構的偏誤認識，例如要重視對學術寫作中定語形容詞的使用；在強化語體意識的過程中，教學的重點放在修飾語