中國非英語專業(yè)碩士研究生英語學(xué)習(xí)觀念調(diào)查.pdf

1、自從上個世紀(jì)70年代以來,人們對各種學(xué)習(xí)者個體差異做了大量的研究。學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)觀念的研究就是其中之一。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)觀念對其語言學(xué)習(xí)行為(如語言學(xué)習(xí)策略的選擇)及其學(xué)習(xí)情感(如學(xué)習(xí)者的動機和自我效度)產(chǎn)生重要影響,并最終影響學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)效果。針對這一情況,本研究旨在對目前國內(nèi)非英語專業(yè)研究生的英語學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行一次全面深入的調(diào)查,同時研究高低分組學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀念的異同以及性別可能對英語學(xué)習(xí)觀念的影響。本研究將定量研究和定性

2、研究結(jié)合起來,用問卷調(diào)查和訪談的方法收集數(shù)據(jù),然后運用SPSS13.0軟件對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,最終得出以下結(jié)論:①大部分學(xué)生對重要的英語學(xué)習(xí)策略,英語學(xué)習(xí)的性質(zhì)和困難以及學(xué)習(xí)英語的自我效能普遍持積極的態(tài)度并普遍具有積極的自我管理觀念,但是缺乏自我監(jiān)視和自我評價的實際技能。另外,在語言天賦,兒童學(xué)習(xí)英語比成人優(yōu)越以及英語語法精確性方面,非英語專業(yè)的研究生大都持有相當(dāng)消極的觀念。②研究同時發(fā)現(xiàn)高分組和低分組學(xué)生在英語學(xué)習(xí)觀念上存在顯著