小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)解析研究.pdf

1、分類編號：——密級：——單位代碼：_10065_學(xué)號：—0720—3020天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文0006509論文題目：叢∑堂型堂教撾鮑結(jié)撿鯉蚯嬰宣學(xué)生姓名：奎藐巫申請學(xué)位級別：數(shù)直堂亟申請專業(yè)名稱：遲猩皇教堂：途研究方向：叢!堂抖堂數(shù)堂論指導(dǎo)教師姓名：塹董專業(yè)技術(shù)職稱：數(shù)援提交論文日期一2Q!Q生3月31旦一中文摘要二十世紀(jì)以來，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，各個國家越來越意識到科學(xué)教育的重要性，力圖通過教育改革，提高全體公民的素養(yǎng)。我國

2、2001年頒布了小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，2002年陸續(xù)出版了以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的八版小學(xué)科學(xué)教材。為了使教師更好地理解教材，本文以結(jié)構(gòu)主義方法論為指導(dǎo)，對教育科學(xué)出版社2002出版的小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)進行解析，以期促進教師對小學(xué)科學(xué)課程的全面理解和把握。本研究第一部分緒論，說明本研究的目的、內(nèi)容、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的意義。第二部分提出本研究的理論依據(jù)即結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)方法論、結(jié)構(gòu)主義流派的教育理論。第三部分是教科版小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)。通

3、過對我國、美國、加拿大三國教材的比較，分析小學(xué)科學(xué)教材的基本概念和基本原理的構(gòu)成。從我國小學(xué)科學(xué)教材的知識體系構(gòu)成；教材知識點的分布；教材的知識呈現(xiàn)方式；教材中的圖表、圖片的分析；知識呈現(xiàn)方式等方面對小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)進行解析說明。第四部分是小學(xué)科學(xué)教材的深層結(jié)構(gòu)。從小學(xué)科學(xué)教材體現(xiàn)出的科學(xué)探究、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等方面進行深入分析。第五部分提出對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本建議：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生概念的學(xué)習(xí)；新舊知識的聯(lián)系；課堂教學(xué)情