課程的哲學基礎研究之反思與改進.pdf

1、課程的變革與哲學存在著天然的血肉關系。對課程的哲學基礎研究,實質上就是對哲學的課程意義和價值的揭示。課程的哲學基礎是課程存在的理論基礎與發(fā)展動力。通過整理和分析課程的理論基礎和哲學基礎的相關研究文獻表明,哲學不僅在歷史上對人們作出課程的有關重大理念和實踐方面一直發(fā)揮著作用,而且,將來仍然是課程不斷發(fā)展和變革的依據。當我們在作出課程規(guī)劃和安排時,不管是有意識的還是無意識的,都以哲學為依據?；蛘哒f,深層次隱含著哲學的理念。近幾十年來,我國課

2、程的哲學基礎研究取得了一定的成就,呈現出百花齊放的局面,然而存在的問題也是多方面的。研究的話語權不統(tǒng)一,沒有科學范式;存在淺表性,缺乏理論深度;視野比較單一,忽視整合研究。決定教育的最后根據是哲學,而所有的教育問題最終都是哲學問題。因此反思課程理論基礎研究的困境,必須反思其哲學基礎。論文認為哲學論域中的本體論、認識論、價值論和方法論深刻地影響了課程觀及其編制過程,在課程設計、課程內容的選擇與組織、課程評價等方面,以整體的機制左右著課程理