新課標下現(xiàn)代文閱讀的研究與實踐.pdf

1、普通高中課程改革是我國基礎教育課程改革的重要組成部分,2007年黑龍江省也加入了新課改的行列,面對新課程的實施,我們一線的教師有責任全面貫徹新課程理念,充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性,努力專研,不斷探索,在課程實施中發(fā)揮教師的引領作用。
　　 新課程的構建,是為了實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)普遍獲得進一步提高和為不同需求的學生提供選擇性發(fā)展空間,體現(xiàn)了課程的基礎性、均衡性、選擇性、多樣性等特點,而現(xiàn)代文閱讀教學在其中發(fā)揮著不可或缺的作用,如何

2、加強對學生語文素養(yǎng)目標的整合,閱讀教學如何實施才能有效開展,就成了我們必須研究的話題,需要我們積極的找出實施策略來達成。
　　 本文僅就高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學的研究與實踐做簡單剖析,全文共分三章,引言部分介紹選題背景、選題意義、研究方法；正文部分就高中現(xiàn)代文閱讀教學現(xiàn)存的問題進行分析,分析了教材、教師、學生三個方面的變化；同時針對高中語文課程改革的基本理念進行了闡述；之后就高考試卷兩大閱讀類型進行了研究,包括論述類閱讀、文

3、學類閱讀兩大類。在對閱讀類型分析中,主要從文體特點、高考命題特點、考綱解讀、學生閱讀中出現(xiàn)的問題和答題技巧做了概述,其中對實踐部分的總結體現(xiàn)在案例分析、課堂實錄和成果評介上；對兩類閱讀內容的選取上主要針對各省份尤其是海南寧夏近幾年的高考命題,文學類閱讀的研究主要針對小說和散文兩種文體,論述類閱讀主要研究客觀題為主的文本。
　　 在兩年多的教學研究與實踐中,通過理論研讀,案例分析,問卷調查,課例展示等方法,我的學生在現(xiàn)代文閱讀方面