高職計算機專業(yè)“做中學”課程管理平臺的設計與實現(xiàn).pdf

1、這幾年來，隨著我國IT產業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職學校中的高職計算機專業(yè)已成為熱門專業(yè)之一。然而令人尷尬的是，據(jù)調查顯示：高職計算機專業(yè)的就業(yè)情況不容樂觀，逐步出現(xiàn)了“供需兩旺，需求錯位”的現(xiàn)狀。企業(yè)招不到需要的人才，學生找不到理想的工作，高職計算機專業(yè)已經出現(xiàn)了嚴峻的就業(yè)形勢，在這種狀況下，迫切地需要找到解決方案。
　　 目前就高職計算機專業(yè)教學而言，還是以傳統(tǒng)教育理念為主，即教師講學生聽，一切以既定知識為中心的講授式教學模式。事實證

2、明，傳統(tǒng)教育存在著很多缺陷，高職計算機專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀也警示著，摒棄傳統(tǒng)教育方式，開創(chuàng)新的模式勢在必行?，F(xiàn)代美國教育家杜威(John Dewey)提出了著名的“做中學”(Learningby doing)的理論，本文論述了將“做中學”的理念引入高職計算機專業(yè)教學中，目的在于用以培養(yǎng)學生的實際操作能力、探究和解決問題的能力以及從事和適應實際工作的能力。
　　 本文著重研究了高職計算機專業(yè)“做中學”課程教學過程管理規(guī)范的構建，并提出開