中小學(xué)媒體素養(yǎng)教育與學(xué)科課程的整合研究.pdf

1、隨著新技術(shù)、新媒介的發(fā)展，媒體素養(yǎng)己成為當(dāng)今時(shí)代人們所必須具備的基本素養(yǎng)。如何提高成長在信息時(shí)代青少年的媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)媒體及媒體信息的認(rèn)知、理解、辨識(shí)和利用能力，已日益受到社會(huì)各界，特別是教育界的關(guān)注。 筆者認(rèn)為，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)的重要基地。在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上，如何將媒體素養(yǎng)教育與不同學(xué)科課程進(jìn)行整合，有效提高學(xué)生媒體素養(yǎng)，是一個(gè)值得研究的課題。圍繞這一主題，本研究主要完成了以下幾個(gè)方面的工作： 第一，梳理了

2、國內(nèi)外媒體素養(yǎng)教育與學(xué)科課程整合的發(fā)展歷程；對(duì)媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和實(shí)施途徑進(jìn)行了討論，提出在中小學(xué)將媒體素養(yǎng)教育與學(xué)科課程整合是符合我國國情的，有效開展媒體素養(yǎng)教育的重要途徑。 第二，通過理論梳理，在一線調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析、探討了中小學(xué)媒體素養(yǎng)教育與學(xué)科課程整合的可行性。 第三，設(shè)計(jì)整合方案，提出整合的流程和原則；并在媒體素養(yǎng)教育內(nèi)涵以及教學(xué)目標(biāo)分類法的基礎(chǔ)上提出了媒體素養(yǎng)教育多維發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方法。