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文檔簡介
1、本文在歷史的考察和學(xué)科視角的解析中,較深入地辨析了媒體素養(yǎng)和信息素養(yǎng)這兩個概念的區(qū)別與聯(lián)系,并嘗試對媒體素養(yǎng)內(nèi)涵作出探索性的解析.本文在課程發(fā)展理論和媒體文化理論的跨學(xué)科研究中,提出了一個解讀媒體素養(yǎng)教育課程發(fā)展取向的理論分析框架.以此理論框架為指導(dǎo),論文對世界發(fā)達國家的媒體素養(yǎng)研究和媒體素養(yǎng)教育課程發(fā)展取向進行了較為深入的案例分析和比較研究,認(rèn)為媒體素養(yǎng)教育課程發(fā)展的各種不同價值取向可以歸結(jié):保護主義和賦權(quán)主義.在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我國的
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