論中師物理教學(xué)中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論中師物理教學(xué)中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)姓名：段永發(fā)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：物理教育指導(dǎo)教師：余蘭山2000.12.2論中師物理教學(xué)中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)前 言人類即將進(jìn)入2 l 世紀(jì)，2 1 世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，一個(gè)擁有持續(xù)創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家，將擁有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的巨大潛能。人才的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和整體效能的發(fā)揮是一個(gè)國(guó)家能否在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中取勝的根本條件。對(duì)此，1 9 9 6 年，國(guó)

2、際2 l 世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫不例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，??這一目標(biāo)比其它所有的目標(biāo)都重要。”針對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情，早在8 0 年代，鄧小平同志就提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。”江澤民同志在北京大學(xué)建校1 0 0 周年大會(huì)講話中指出：“當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！彼啻螐?qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺

3、發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！敝扉呕偫硪仓赋觯骸敖逃涂萍际聵I(yè)要走改革之路，全面提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力?！笨梢?，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任，是時(shí)代的要求，是世界教育發(fā)展的潮流。目前，中師物理教學(xué)雖然沒(méi)有直接受到高考指揮棒的影響，教學(xué)壓力沒(méi)有普通中學(xué)那樣大，但傳統(tǒng)應(yīng)試教育的重知識(shí)輕能力，重結(jié)果輕過(guò)程，重灌輸輕啟發(fā)，重說(shuō)教輕實(shí)踐的觀念，還在很多中師物理教師的頭腦中作怪，這就導(dǎo)致中師物理教學(xué)基本上還是以

4、教師為中心，學(xué)生仍然處在一種被動(dòng)的地位，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂氛圍，民主平等和諧的師生關(guān)系的營(yíng)造，沒(méi)有真正成為教學(xué)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也就難以實(shí)現(xiàn)。另一方面，中師物理教材，雖幾經(jīng)修訂，相對(duì)于中學(xué)物理教材，有了一些自己的特色，但結(jié)構(gòu)還較單一，內(nèi)容有些陳舊保守，這也使得學(xué)生主動(dòng)選擇的余地不大，因而妨礙了學(xué)生多樣化發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。再者，物理在中師的課程體系中，非主干學(xué)科，它的課時(shí)比重相對(duì)中學(xué)物理來(lái)講小得多，而教學(xué)內(nèi)容又與中