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文檔簡介
1、本文通過對兒童的形狀概念認知、圖形表征、建構(gòu)空間中的直線以及空間物體定位等研究，發(fā)現(xiàn)3—5歲兒童的空間概念發(fā)展具有如下一些特點與規(guī)律：空間概念的發(fā)展表現(xiàn)出了拓撲占優(yōu)的趨勢；拓撲、射影和歐氏幾何概念都處于逐漸發(fā)展的過程；生物一成熟因素對兒童的空間概念發(fā)展起著重要作用；兒童空間概念的發(fā)展具有一定的自我中心性；4—5歲是兒童空間概念發(fā)展的關(guān)鍵年齡；兒童的空間概念發(fā)展與其思維的發(fā)展形式之間存在著密切關(guān)系。文章認為，對學前數(shù)學教育及空間概念的發(fā)展
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