學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點(diǎn)及其教育

1、學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)前教育系學(xué)生：邱小龍指導(dǎo)教師：鐘波摘要：在孩子的成長(zhǎng)生活當(dāng)中需要學(xué)習(xí)很多，不乏常識(shí)、知識(shí)、自立以及品德。當(dāng)今中國(guó)的教育，學(xué)校的教育以及家庭的教育似乎更看重知識(shí)的教育，認(rèn)為知識(shí)的教育更勝一切，而往往忽略了孩子的自立能力、常識(shí)以及孩子的品德教育。而造成當(dāng)今社會(huì)許多的大學(xué)生空有知識(shí)而不知道怎么生活和怎么與他人交談以及孩子的品德問(wèn)題突出。我看過(guò)的有一句話說(shuō)“人格教育，端賴(lài)六歲以前之培

2、養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！痹诖?，我認(rèn)為，孩子的品德教育非常的重要。關(guān)鍵詞：兒童、品德、家庭、學(xué)校、社會(huì)我們常常把孩子比作一塊畫(huà)板，而我們老師就是那畫(huà)師，我們決定著孩子以后是什么樣子的人，是好人？是壞人？亦或是教師？還是科學(xué)家？但是，我認(rèn)為一個(gè)人的一生必然會(huì)受到的影響不僅僅我們老師，我認(rèn)為他們還會(huì)受到比如說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響。在孩子的認(rèn)知來(lái)看，孩子最初的認(rèn)知是模仿，模仿一切他所看到的。這就是孩子的學(xué)習(xí)

3、，所以我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子的時(shí)候必須的注意自己的一切。在當(dāng)今的學(xué)前教育的研究中認(rèn)為，03歲的孩子處于適應(yīng)和萌芽階段，在這一階段，1歲以?xún)?nèi)沒(méi)有道德認(rèn)知和道德行為，13歲能做出一些符合成人要求的道德行為，但極不穩(wěn)定，尚不可能掌握抽象的道德原則。主要任務(wù):適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。36、7歲的孩三，父母對(duì)孩子的影響也是很大的，父母是孩子的第一任老師人人都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。我相信這一句話是沒(méi)有人反對(duì)的。的確，在每一個(gè)人的成長(zhǎng)生活當(dāng)中，我們接觸到的第一個(gè)

4、人必然是家人，是父母，亦或是外公外婆爺爺奶奶。他們每個(gè)人帶給我們的影響是不容小視的。在生活當(dāng)中，他們的一言一行帶給了孩子不小的影響。比如說(shuō)，我們看一個(gè)孩子的言行舉止我們可以看出這個(gè)孩子的父母是一個(gè)怎樣的人。所以，生活當(dāng)中父母的言行舉止必須得小心，因?yàn)楹⒆訒r(shí)時(shí)刻刻都在看著，而且時(shí)時(shí)刻刻都在模仿著。在孩子0—3歲的時(shí)候，孩子一般是在家里，他們這時(shí)的日任務(wù)往往是學(xué)會(huì)走路、吃固體食物、養(yǎng)成大小便好習(xí)慣、初步的認(rèn)知能力、語(yǔ)言發(fā)展：學(xué)習(xí)辨別脾氣的好

5、壞。這一切的一切是在家里進(jìn)行的，也就是說(shuō)，是在家人的看照下進(jìn)行的，在此，家人對(duì)于孩子的就由此處開(kāi)始，幼兒的道德情感最初是和行為的直接后果相聯(lián)，然后才和一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，但這種道德標(biāo)準(zhǔn)又往往以成人的評(píng)價(jià)為依據(jù)的。所以，家人在接觸孩子的時(shí)候，有必要注意自己的行為以及言語(yǔ)。往往在不經(jīng)意間的時(shí)候?qū)⒆拥挠绊懯亲畲蟮?。小時(shí)，我們聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事，講的是一個(gè)小孩，小的時(shí)候偷了一根針，結(jié)果他的母親稱(chēng)贊他很厲害，可以縫補(bǔ)衣服；稍微大了一些的時(shí)候