基于學前兒童認知特點的引導型家具設計.pdf

1、隨著人們生活水平的提高與社會意識的提升，兒童的身心發(fā)展問題成為家長關注的焦點。學前兒童處在兒童成長階段的重要時期，其認知及心理的發(fā)展對他們今后的成長有著重要意義。兒童家具作為學前兒童日常生活中的必備物品，在其成長過程中扮演著重要角色。然而，現(xiàn)有市場上的兒童家具更多的是迎合作為消費者的兒童家長的需求，卻忽視了兒童這一使用主體的真正需要。因此，學前兒童家具的設計應依照兒童的生理及心理發(fā)展需求，結(jié)合學前兒童的認知心理，行為心理等因素，設計出真

2、正滿足其身心發(fā)展需求的家具產(chǎn)品。
　　本文首先對學前兒童的認知及生理特點進行分析，論述了產(chǎn)品設計中學前兒童的認知特點，并采用問卷調(diào)查、人物訪談的方法對兒童家具產(chǎn)品進行實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)兒童家具產(chǎn)品存在的問題，提出結(jié)合兒童認知特點的引導型家具對學前兒童成長的重要作用。最終，以一系列學前兒童衣物收納家具作為產(chǎn)品設計實踐，希望學前兒童在使用家具的同時能培養(yǎng)良好的收納習慣。
　　將兒童的認知特點與學前兒童家具產(chǎn)品進行結(jié)合，在設計時真正考