淺談中國(guó)兒童文學(xué)翻譯.pdf

1、兒童是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，對(duì)他們的成長(zhǎng)和培育的重視，應(yīng)該說(shuō)是天經(jīng)地義的事。兒童文學(xué)是從兒童視角，選用兒童熟悉的社會(huì)生活題材，采用適合兒童欣賞趣味和接受心理的文學(xué)表現(xiàn)手法而創(chuàng)作的作品。兒童文學(xué)是不分階級(jí)，民族，地域和宗教的，是可以而且應(yīng)當(dāng)參與世界公共對(duì)話的文學(xué)。 中國(guó)兒童文學(xué)自20世紀(jì)初葉五四時(shí)期的“兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)”，而今已有百年歷史。百年來(lái)，不斷有許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品傳入國(guó)內(nèi)，翻譯對(duì)中國(guó)的兒童文學(xué)發(fā)展一直有舉足輕重的影響。

2、進(jìn)入新世紀(jì)，其發(fā)展更是面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。世人驚詫于《哈利·波特》傲人的轟動(dòng)效應(yīng)的同時(shí)，也能看到《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗返纫恍┍就羶和膶W(xué)風(fēng)頭雖勁，卻仍走不出國(guó)門(mén)，無(wú)法真正張揚(yáng)；而《彼得·潘》、《小王子》、《愛(ài)麗斯漫游奇境記》等許多有文學(xué)品味和意蘊(yùn)深度的經(jīng)典作品在市場(chǎng)上鮮有問(wèn)津，許多優(yōu)秀的國(guó)外兒童作品從未映入中國(guó)兒童眼簾。 表象背后，不僅是兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版創(chuàng)造力的萎縮，更是兒童文學(xué)翻譯工作的弱勢(shì)與缺憾。翻譯學(xué)界大多還是把

3、兒童文學(xué)看作文學(xué)的所謂附屬品，忽略其作為一種獨(dú)特文學(xué)種體的獨(dú)特性。更不用說(shuō)究析其理論研究、分析各種翻譯理論應(yīng)用于兒童文學(xué)翻譯的可行性和運(yùn)作性，而有些研究者在嘗試兒童文學(xué)理論研究時(shí)，也總會(huì)拘囿于某一特定理論?？紤]到兒童文學(xué)的種類(lèi)多樣性，讀者特殊性等，本文大膽提出，兒童文學(xué)的理論研究可以著眼于全局，注重多元理論的綜合應(yīng)用。因此作者在第一章中綜列闡析了對(duì)于兒童文學(xué)翻譯研究具有導(dǎo)向性的幾種理論，誠(chéng)希能具拋磚引玉之功效。 具體實(shí)踐方面，如

4、何使外國(guó)兒童鐘情于同樣會(huì)咒語(yǔ)的齊天大圣，使中國(guó)兒童認(rèn)識(shí)更多自強(qiáng)自信的哈里波特，也就成為擺在翻譯工作者面前的首要思考問(wèn)題。要想在兒童讀者面前呈現(xiàn)出色的譯著，離不開(kāi)對(duì)于所譯之作品兒童文學(xué)的深刻理解和深層次反省，甚至對(duì)于其特殊讀者群兒童的特點(diǎn)都要做到心中有丘壑，所謂運(yùn)籌帷幄，知己知彼。鑒于此，文章從歷時(shí)角度分析了兒童文學(xué)作為獨(dú)特的文學(xué)個(gè)體的概念及特性，同時(shí)借用皮亞杰的兒童認(rèn)知論，也較為詳細(xì)的解析了兒童群體的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，加之對(duì)于兒童文學(xué)及

5、其翻譯在中國(guó)的發(fā)展史的共識(shí)歷史角度介紹，“以兒童為本位”的現(xiàn)代兒童觀便有了其理論底蘊(yùn)和發(fā)展基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，作者由歷史歷時(shí)兩角度得出的兒童本位發(fā)展觀展開(kāi)了相對(duì)深層次的解析，從其概念理解和在中國(guó)的發(fā)展到多方面的反思，指出兒童本位觀可以作為兒童文學(xué)創(chuàng)作和翻譯的導(dǎo)向性原則。其可行性有翻譯理論的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同樣也有兒童文學(xué)翻譯在中國(guó)發(fā)展過(guò)程的實(shí)踐印證。由此，通過(guò)對(duì)于一些經(jīng)典兒童文學(xué)譯本的對(duì)照分析，從語(yǔ)言等更為細(xì)致的角度，提出了兒童本位翻譯觀，多