基于分級(jí)顯著理論的反語(yǔ)理解研究.pdf

1、反語(yǔ)是修辭語(yǔ)言的一種。修辭語(yǔ)言的字面意義與修辭意義之間常常不一致，其他種類的修辭語(yǔ)言還包括隱喻、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)等。從心理語(yǔ)言學(xué)的視角來(lái)看，反語(yǔ)理解主要依賴語(yǔ)用能力，并受到多種高級(jí)認(rèn)知能力的制約。到目前為止，相比于其他理論和模型，分級(jí)顯著理論（the Graded Salience Theory）最具整合性，解釋力、可證偽性也更強(qiáng)?；诜旨?jí)顯著理論，本文嘗試整合反語(yǔ)理解所涉及的認(rèn)知能力、神經(jīng)基礎(chǔ)以及其他方面的研究，并提出更為綜合的理論框架。<

2、br>　　我們的討論主要從分級(jí)顯著理論的兩個(gè)基本假說(shuō)出發(fā)。第一個(gè)假說(shuō)是右側(cè)半球在反語(yǔ)意義的理解中起支配作用。根據(jù)該假說(shuō)，左側(cè)半球和右側(cè)半球分別負(fù)責(zé)語(yǔ)義加工和語(yǔ)用加工。第二個(gè)假說(shuō)是獨(dú)立兩階段假說(shuō)，該假說(shuō)認(rèn)為反語(yǔ)的理解過(guò)程可以分成兩個(gè)獨(dú)立的階段。反語(yǔ)的第一階段只存在語(yǔ)義加工，語(yǔ)境信息沒有涉及。反語(yǔ)理解的第二階段則只涉及語(yǔ)用加工，并對(duì)語(yǔ)境信息進(jìn)行整合。綜合來(lái)看，兩個(gè)假說(shuō)反映了分級(jí)顯著理論在許多方面受到模塊論的影響。在元分析的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為這

3、兩個(gè)假設(shè)存在一定的局限性。我們發(fā)現(xiàn)反語(yǔ)理解的過(guò)程中兩個(gè)半球都存在激活，并且許多與執(zhí)行功能有關(guān)的腦區(qū)也都存在激活。我們的結(jié)果也表明我們需要重新探討?yīng)毩呻A段假說(shuō)。以精神分裂癥患者的研究為例，我們探討了反語(yǔ)理解中不同階段的互動(dòng)關(guān)系。此外，我們基于分級(jí)顯著理論提出了更為整合的理論框架。
　　總的來(lái)說(shuō)，本文探討了反語(yǔ)理解的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)，并從模塊性的角度分析了分級(jí)顯著理論的局限性。憑借更為整合的理論框架，我們指出未來(lái)的研究應(yīng)該如何探究反語(yǔ)理